信息时代下的学习方式

由天下分享时间：2024/12/18 19:09:45 加入收藏我要投稿点赞

信息时代下的学习方式

1.信息时代背景

当进入20世纪50年代末，计算机的出现和普及，信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。随着多媒体和Internet两个人类走出工业文明、步入信息时代的最重要的杠杆的发展，人类已经进入信息时代。

从传统教育到现代教育，从印刷时代到信息时代，从传统的文本阅读、书面写作和手动计算到现代的超文本电子阅读、多媒体写作和计算机编程计算等，人类的学习在不断的改革与进步。 2.信息时代的学习 2.1信息时代的学习特点

信息时代，人类的学习发生了显著的变化。信息时代的教学具有一定的特点。 2.1.1互联网突破时空限制，提高了学生学习的灵活度和有效性

互联网的时间及空间的开放性和灵活性，摆脱了传统教学对于学习时间和地点的严格要求，突破了传统的教室概念。在线学习、公开课等网络课程资源，学生可以选择更好的老师，更感兴趣的内容，更好的学习方式等随时随地灵活有效地进行学习。这些信息时代的资源为人类的学习提供了更好的条件。 2.1.2 非线性的学习过程，有利于培养学生的自主性和探索性

互联网之所以拥有世界上最丰富的信息资源，在很大程度上得益于以超文本方式链接信息。用网络结构组织、管理信息。适合于学生进行自主发现、自由探索，为学生发散思维和创新思维的培养创造了条件。 2.1.3 开发信息资源，服务四化建设

信息化贯穿于工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化四个现代化建设的新的时代使命中。我国提出的《国家信息“九五”规划和2010年远景目标》中，明确了现代信息技术的重要性，如今我国已达到国家信息话建设的目标，已实现中国的信息科技强国梦，并在努力进步发展中。 2.2信息时代的学习方式

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，促进学生学习方式的变革，这是实施新课程最为核心和最为关键的环节；教师不只是新课程的实践者和执行者，也

是开发者、创造者与研究者。如何促进学生学习方式与教师教学方式发生真正转变,构建新的课堂教学模式是最基础、最重要的一种方式。学习方式包括学习能力和学习关系，学习关系包括教师与学习伙伴；校园文化；学习的物质条件和资源；各种学习环境；与学习相关的政策和体制等。信息时代，人类的学习方式发生了很大改革。

新课改背景下，学生学习方式的变革成为人们关注的亮点之一。不再是传统的枯燥无味的讲授式黑板课堂教学，多媒体和Internet，信息化与教学相整合，信息时代下，一系列新型教学模式出现，即将取代传统教学，如翻转课堂、mooc、微课程等。从以教师为主的被动式教学到以学生为主的主动探究性学习，人类明确了学习的主体，开始反思实践新型的教学模式。 2.2.1信息时代下的学习方式变革

信息时代下的学习方式发生变革。学习方式的变革使学生的发展由片面失调走向整体和谐，由封闭走向开放，由不公平走向公平，对于人类的学习发展具有积极意义。

（1）学习能力要求变革

传统教学中要求学生要学会并理解运用知识，但在信息时代，更注重培养的是学生的探究合作学习能力、信息收集、筛选等能力。从传统的被动学习到信息时代的主动学习、选择学习、灵活学习，从个人学习到合作讨论，从知识到思想，信息时代对于人类的学习能力要求正在逐步改革。

（2）学习关系改革

①师生角色的转变。学生由被动学习者到主动学习者的角色转变，信息时代强调学生的主体地位。

②讨论互动。师生互动、生生互动等教学活动增多。学会交流、沟通，能表达自己，能聆听他人，完善自己，取长补短，共同进步。

③合作探究学习。众人拾柴火焰高。在合作中交流，在合作中学习，在合作中进步。

（3） E-learning

E-learning 是一种基于信息技术、网络技术的学习。信息技术的支持、网络平台的建立、多媒体的综合运用、人类终身教育为E-learning的推行创造了

条件。E-learning改变了人们的学习环境、学习内容和学习方式。多媒体和Internet，信息化与教学相整合，信息时代下，翻转课堂、mooc、微课程等一系列新型教学模式出现并快速发展着。 2.2.2信息时代下的学习方式思考

（1）构建自主探究学习的课堂教学模式

信息时代新课标强调“自主合作探究”的学习方式，尊重学生的主体地位，着力培养学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于应试教育最显著、最根本的特征。