史进_从史进说起
最近,有幸听了海东地区几位教学经验较丰富、走在新课程改革前沿的教师的课,使我受益匪浅。教师们先进的教学理念、丰富的教学经验、娴熟的教学技能、扎实的教学基本功,充分展现了本地区广大教师的风采。激动之余,细细品味,却使人想起了《水浒传》中的一段故事:当时江湖上有一条好汉名叫史进,因其跟了不少师傅,学了很多本事,自认为十八般武艺样样精通,再加上众人吹捧,江湖朋友送他绰号“九纹龙”,弄得华阴无双,天下有名。后来遇上了八十万禁军教头王进,说他的武艺好看是好看,但不实用,说他学的这些是花拳绣腿,只能哗众取宠,不能闯荡江湖。史进不服,一比,一败涂地,于是翻身便拜王进为师,从此学得真正本事。从史进学艺看课堂改革,部分教师在课堂上频繁采用的一些手段,颇有一种哗众取宠、卖乖弄巧之嫌,花拳绣腿的功夫,不能就说是新课程改革。一斑窥豹,笔者就此现象作一必要分析,以防课程改革从一个误区走向另一个误区。总体看来,存在以下几个问题:1.教师对新课程改革的本质把握不准新一轮课程改革以马克思主义的人的全面发展为哲学基础,以教育人本论的“一基”“三发”为教育基本理论基础,以弘扬人的个性,促进学生全面、生动、主动地发展为目的,培养创造性人才为归宿。因此,课堂改革首先应该倡导建立真正平等、民主、和谐的师生关系,使它如熏风拂柳,自会万木响应,而无一丝做作;如细雨润物,自会草木竞发,何需拔苗助长。有了真正平等、民主、和谐的师生关系,又何需故弄玄虚,追求花样。“脱离实际应用,盲目追求表演”实在是对课程改革的一大误解。2.教师自身教育理论
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水平有限在听课中我发现,教师在评价学生时,总是邯郸学步,毫无创意,大有鹦鹉学舌之嫌;而且评价只凭教师的心血来潮而定,丝毫不注意评价时“晕轮效应”“德西效应”等所带来的负面影响,不利于学生的持续发展。3.部分教师个人功利主义思想严重从听课中发现,一部分教师害怕公开课被上砸了,刻意引导学生向自己的思路发展,而忘却了新课程是注重“将知识从教材引向学生”,从而实现课堂教学的现实性与开放性。4.课堂教学不注重利用课堂随机资源,刻意追求不符合实际的媒体教学新一轮课程改革倡导媒体网络教学,但更注重课堂的生成与开发,倡导教材、学生、教师、教学环境的整合和利用。针对以上症结,我认为每一位教师都应对自己的进行思想教学认真的反思:①教师放下“师道尊严”的架子,以真诚的态度走进新课程;②教师不断学习教育理论,提高课堂评价的水平,追求评价能给学生带来永久的发展,倡导心灵与心灵的沟通、爱与爱的传递、情感与情感的交流,让评价如春风化雨,自然渗入;③是教师要减少功利思想,追求自我发展,为五峰教育发展做长远的贡献。总之,新课程改革下的课堂教学要的是真功夫,而不是花架子,它要求我们要具有像史进一样的胸怀,一旦发现自己的弱点,立即改正,以求成为真正的高手。
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