儿童主题画中的“他人”及教育意义

儿童主题画中的“他人”及教育意义

作者：童宏亮[1];杨亮英[2];李锦[2];陆莹[2];;;;

作者机构：[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421008 [2]西南大学教育学部,重庆400715;;[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421008 [2]西南大学教育学部,重庆400715;;[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421008 [2]西南大学教育学部,重庆400715;;[1]衡阳师范学院教育科学学院,湖南衡阳421008 [2]西南大学教育学部,重庆400715; 来源：教师教育学报 ISSN：无 年：2017 卷：004 期：003 页码：P.12-21 页数：10 中图分类：G61 正文语种：CHI

关键词：儿童 他人 儿童画 幼儿教育

摘要：儿童与他人的关系是影响儿童身心发展的＂微系统＂（1）,直接决定着儿童的健康成长。了解幼儿眼中的＂重要他人＂可以帮助我们更好地认识儿童、促进儿童身心健康发展。由于儿童身心尚不成熟、语言表达能力有限,因此主题绘画成为幼儿自我表达的一种有效方式。实施＂我喜欢的人＂主题绘画活动并收集、分析幼儿的作品后,发现对幼儿产生影响的＂他人＂按照重要程度依次为父母、同伴和教师。在幼儿的笔下,父母形象高大、穿着时尚、笑口常开,＂陪＂我一起玩;同伴与我一样高,＂和＂我一起玩,且男女同伴有区别;教师则呈现外表漂亮、多才多艺、所处位置中心化以及＂教＂我做游戏等特点。这启示我们,要积极发挥幼儿生活中＂重要他人＂的作用：父母应当扮演好幼儿前进道路