人教版高中体育与健康教学设计-《双手胸前传接球》教学设计

《双手胸前传接球》教学设计

湖南省汨罗市第一中学 傅昌照

一、指导思想

（一）落实新课改要求，坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识。

（二）教学中充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识；通过探究性学习和合作学习，促进学生体能素质．运动技能的提高。在篮球技术教学之中，运用小组合作学习，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要；引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，重新认识体育与健康的教育观和价值观。 二、教材分析

教材内容选择水平五篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有准确性高、容易控制．便于变化的优点。学生易于掌握，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。通过学习激发学生对篮球的兴趣，为学生的后续发展打好基础，并且在发展学生身体素质的同时培养学生之间相互合作的意识。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验．提高拓展．实际应用三个环节。 三、学生情况

高一年级篮球模块的学生，部分学生具有一定的篮球基础，但基本技术动作不规范，随意性较强；大多数学生没有接触过篮球。学生的身体素质属于中等水平，个体间差异不明显。由于是自主选择模块，学生普遍具有较强的学习欲望。 四、教学目标

（一）认知目标：学生对双手胸前传接球的学习意义及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理解原地双手胸前传接球技术动作，增加对篮球技术的理解。

（二）技能目标：持球手型规范；双手胸前传接球技术熟练、平稳；对其他的传接球技术有适当了解和掌握。

（三）体能目标：增强学生的灵敏性、协调性等身体素质。

（四）情感目标：提高学生自主、探究、合作学习的能力，体验成功的喜悦和团队协作的力量，培养合作意识。 五、重点与难点

（一）教学重点：用力协调、合理缓冲、动作连贯、手型正确。 （二）教学难点：传接球的实际效果，平稳、准确、到位。 六、教学策略

认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，借助图示，发挥优秀学生及组长的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。 七、教学过程 标题 学 习 目 标 学习 重点 学习 难点 运动量 过程 内容安排 学生活动 教师活动 组织与要求 传接球的实际效果，平稳、准确、到位。 用力协调、合理缓冲、动作连贯、手型正确。 授课班级 双手胸前传接球 授课时间 1．认知目标：学生对双手胸前传接球的学习意义及在篮球比赛里的重要作用有清晰的认识，能够较好的理技术动作，增加对篮球技术的理解。 2．技能目标：持球手型规范；双手胸前传接球技术熟练、平稳；对其他的传接球技术有适当了解和掌握3．体能目标：增强学生的灵敏性、协调性等身体素质。 4．情感目标：提高学生自主、探究、合作学习的能力，体验成功的喜悦和团队协作的力量，培养合作意练习次数 一、教学常规 1．体育委员整队，报1．师生问好 告人数 2．师生问好 2．安排见习生 3．宣布课的内容及要求 导入 热身 二、准备活动 1．学生成一路纵队跑 要求：学生背光整齐地站立，个个 1．花式慢跑： 进 1．老师带领精神饱满，富有朝气 3 × 18 4 × 8 击掌、后踢腿跑、要求：学生跑动积极，学生慢跑，口 交叉步跑 2．动感球操： 颈部运动、肩部运动、腰部运动、踢腿运动 精神饱满，朝气蓬勃 令或哨声指组织：绕篮球场慢跑 教育渗透：改变以往挥学生做动要求：整齐跑进、完成动作 枯燥的跑步形式，激作 发学生主动参与活动 的积极性 组织：体操队形 要求：认真、有序 2．要求：控球稳定， 动作舒展、到位，合 节拍 2．老师边领操边口令指挥学生做球操 1．分组探究、自主1．认真讨论，积极练1．巡回指导 体验 习，相互指导 2．集中讲解、合作2．认真听取老师的讲2．肯定自主学习 学习 与 体验 解，边看示范、边模学习的成果，范，发现问题 3．积极练习 指出普遍存在的问题加以纠正；完整的示范、讲解 3．分层练习、探索要求：练习中保持低 提高 重心、不掉球 3．发现问题及时纠正，参 组织：各小组在指定区域自主学习 要求：认真、有序、团结合作 4．认真观察，发现不与到学生的4．成果展示、实际足，课后进一步巩固 练习中去 运用 4．每组选出