部编一年级下教学总目标、单元分目标

一、概述

一年级第二学期教材按照主题单元编排学习内容，安排了 2 个识字单元、6 个课文单元、4 次“口语交际”、8 个“语文园地”以及 1 篇“快乐读书吧”。整册教材要求认读生字 400 个，会书写其中 200 个汉字。

在一年级第一学期学习的基础上，继续关注学生在课堂学习中听、说、读、写的基本规范，帮助学生进一步养成良好的学习习惯。在识字、阅读的学习过程中，鼓励学生自主识字，了解汉字文化，感受阅读的乐趣。

根据课程方案的规定，一年级第二学期每周语文课共计 9 课时。每周用于写字指导的时间总计不少于 1 课时，练习课每周不少于 2 课时（练习课主要用于指导学生完成口头和书面练习，以及进行拓展阅读和综合学习活动）。

二、本册教材教学总目标：

（一）识字写字

1. 能比较熟练地拼读音节，能借助汉语拼音读准字音。 2. 认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 3. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

4. 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，掌握音序查字法。 5. 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺写字，注意间架结构。 6. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读

1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 用普通话正确、流利地朗读课文。

3. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4. 能借助读物中的图画阅读。了解课文大致内容。

5. 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语 言的特点。

7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达 的不同语气。

8.能运用阅读中学到的词语，围绕一个意思把句子写清楚、写完整。 （三） 口语交际

1.学说普通话，逐步养成讲规范的普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际活动。

三、教材重点与难点

（一）识字写字

1.在语境中认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。

2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺写字，注意间架结构。 3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 4.能主动识字，想办法识记汉字。 （二）阅读

1.把课文读正确、读流利。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达

的不同语气。

4.能运用阅读中学到的词语，围绕一个意思把句子写清楚、写完整。

（三）口语交际

1.能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 2.听故事，能记住并讲述主要内容。

3.有表达的自信心，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

四、单元目标与要求 第一单元 识字

（一）单元教学目标 1.识字写字

（1）区分前、后鼻音。

（2）认读51个生字；认识8个偏旁；会写28个字和1个笔画。 （3）学习《汉语拼音字母表》，能认读大写字母。

（4）了解形声字偏旁表义的规律，体会形声字音形义之间的联系。 （5）了解全包围结构字的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。

2.阅读

（1）正确朗读4篇课文。背诵指定的课文。 （2）积累主谓词语；认识问答句式。

（3）感受大自然四季的美好，逐步建立保护环境的意识；了解传统姓氏文化， 产生对中华传统文化的喜爱之情。 3.口语交际

（1）认真听故事，了解故事内容。 （2）借助图片讲故事，做到声音响亮。

第二单元 课文 （一）单元教学目标

1. 识字写字

（1）认读 57 个生字，认识 6 个偏旁，会写 27 个字和 3 个笔画，读准 1 个多音字。 （2）识记《汉语拼音字母表》，能将大、小字母一一对应。 （3）掌握独体字与部件相结合成为新字的识字方法。 （4）能联系生活识字。 2. 阅读

（1）正确朗读 4 篇课文。读出感叹句的语气。读好长句，注意句子中间的停顿。 背诵指定的古诗。

（2）能熟记生字组成的词语，积累数量词、偏正词语等。 （3）能将学到的词语运用到表达中。

（4）了解课文大致内容，能从文中提取明显信息，乐于和小伙伴交流读懂的内容。 （5）感受美好的愿望和积极向上的情感，了解革命传统故事，产生对革命领袖 的敬爱之情。

第三单元 课文 （一）单元教学目标

1.识字写字

（1）认读33个生字、认识3个偏旁、会写20个字、读准4个多音字。 （2）能用音序查字法查字典。

（3）能独立识字；养成在学习中勤查字典的习惯。 2.阅读

（1）正确、流利地朗读3篇课文。读准“不”和“一”字的变调。读好对话， 读出不同角色说话的语气。背诵指定的古诗。 （2）学习联系上下文理解词语意思的方法。

（3）积累意思相对、动宾结构（表示游戏活动）等词语。

（4）了解课文大致内容，能从文中提取明显信息，把自己读懂的内容告诉他人。 （5）体会伙伴之间互相帮助、快乐合作的情谊。 3.口语交际

（1）懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。 （2）在不同的情境下会使用合适的礼貌用语。 （3）能大致讲清楚自己的要求。

第四单元 课文 （一）单元教学目标

1. 识字写字

（1）认读 54 个生字，认识 4 个偏旁，会写 28 个字。

（2）掌握“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点，并能正确书写。 2. 阅读

（1）正确、流利地朗读 4 篇课文。读好长句子。背诵指定课文和古诗。 （2）能结合语言语境理解部分词语的意思。

（3）能积累由生字组成的词语、与身体部位有关的词语、带有轻声的词语等。 （4）了解课文大致内容，能根据课文信息作简单判断，并联系生活把读懂的内 容告诉别人。

（5）感受中华传统文化，体会浓浓的亲情。

第五单元 识字 （一）单元教学目标

1. 识字写字

（1）认读 57 个生字；认识 1 个偏旁；会写 28 个字。

（2）了解形声字的构字规律，初步了解形声字音、形、义之间的关系，并能运 用这种规律自主识字。 （3）能辨析形近字和同音字。

（4）能运用音序查字法查字典，有一定的速度。

2. 阅读

（1）正确、流利地朗读 4 篇课文。读好对韵的词语和句子。背诵指定的课文和 歇后语。

（2）能结合语言语境理解部分词语的意思。

（3）能积累主谓结构、动宾结构及由生字组成的词语。

（4）能根据提示了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化等，并能将读 懂的内容说给别人听。 3. 口语交际

（1）知道打电话的一般步骤，学会独立打电话和接电话。

（2）打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。

第六单元 课文

（一）单元教学目标 1.识字写字

（1）认读44个生字；认识1个偏旁；会写21个字；读准1个多音字。 （2）能运用各种方法独立识字。 2.阅读

（1）正确、流利地朗读3篇课文。分清故事中的角色，读好角色的对话。读出 问句和感叹句的语气。背诵指定的课文。积累气象谚语。 （2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。 （3）能熟记生字组成的词语、与夏天有关的词语等。

（4）能正确抄写句子，正确使用“逗号、句号、问号、感叹号”等。能仿照或 运用基本句式练习说话和写话。

（6）了解夏天的特点，感受夏天的美好。

第七单元 课文 （一）单元教学目标

1.识字写字

（1）认读59个生字，认识2个偏旁，会写27个字。 （2）掌握“加一加、减一减”的识字方法。 （3）能辨析形近字。

（4）掌握左上包围、右上包围的书写笔顺规则，并能在田字格中正确书写。

2.阅读

（1）正确、流利地朗读4篇课文。分清故事中的角色，读好角色的对话。读出 疑问句和祈使句的语气。背诵关于学习的名言。 （2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。 （3）能运用组词的方法继续积累词语。

（4）仿照句式，根据课文内容练习说话；能运用常用词语，展开想象说一、两 句连贯、通顺的话。

（5）借助插图、故事情节反复的特点读懂篇幅较长的课文。

（6）能根据课文信息作简单推断；了解告知他人一件事情时，需要说清楚时间、 地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。 3.口语交际

（1）在活动中明白游戏规则。 （2）在交际互动中学会有条理地表达。

（3）有乐意交往、友善待人的意识，养成良好的行为习惯。

第八单元 课文 （一）单元教学目标

1.识字写字

（1）认读45个生字，认识3个偏旁，会写21个字。 （2）能借助图画、形声字特点、生活经验等猜字、识字。 （3）掌握半包围结构字的书写笔顺规则，能在田字格中正确书写。 2.阅读

（1）正确、流利地朗读3篇课文。

（2）能结合语言环境理解词语和句子的意思。

（3）能仿照“碧绿碧绿的什么”，积累2、3个类似的词语。

（4）能借助连环画理解课文内容，说清楚“谁干什么”或“谁来到哪里，看见 什么，怎么说”。

（5）分清故事中的角色，读好角色的对话。读出疑问句和祈使句的语气。 （6）说出故事主要情节。借助图画读懂篇幅比较长的课文，能根据课文信息作 简单判断。

（7）背诵古诗《画鸡》。