2019年全国硕士研究生招生考试大纲
科目代码：834
科目名称：学前儿童发展与教育 适用专业：学前教育 制订单位：沈阳师范大学 修订日期：2018年9月
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《学前儿童发展与教育》考试大纲
Ⅰ考试目标及要求
通过本课程考核学生在学习普通心理学、普通教育学、儿童心理学和学前教育学等课程的基础上，更系统、全面地掌握学前儿童发展的特点及其规律，理解国内外教育家关于学前儿童发展与教育的实践活动及其相关理论；并在此基础上能分析并解决当前关于学前儿童发展与教育的基本问题。同时，考核学生初步掌握学前儿童发展与教育的基本概念和基本理论的广泛性和深刻性，理解近现代关于儿童发展的科学儿童观、教育观和发展观。
考试目标：
1.了解学前儿童发展与教育课程的学科性质、发展历史、现状与发展趋势，解释并描述个体发展的重要理论观点以及心理发展的特点与影响因素等，具有相关的知识与科学的发展观、儿童观和教育观，对学前儿童发展与教育有一个整体的认知。
2.掌握学前阶段心理发展的重要课题，理解发展的原因及其复杂性，并运用相关的理论对发展中的心理年龄特征与关键问题、儿童教育现实等状况进行描述、分析和解释，培养开放的批判性的思维方式和将知识运用用实践的教育能力和教育智慧。
3.理解儿童发展与教育研究中重要且独特的研究方法和研究范式，理解这些方法对研究儿童心理发展与教育的重要性，并能运用这些研究和设计，应用到学前儿童发展与教育的实际工作中创造性的解决问题。
考试要求：
1.建立关于学前儿童发展与教育的一般认识与基本兴趣，掌握学前儿童发展与教育的基础知识及相关理论体系，形成学前儿童发展与教育的必备知识基础与必要的理论修养。
2.培养关于学前儿童教育学方向研究的基本兴趣与研究取向，能综合运用学前儿童发展与教育的知识、技能与方法分析和解决学前教育现实中的问题。
II知识和能力的要求与范围
考试内容之一 学前儿童心理学
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第一章 学前儿童心理学概论
1.考核知识点
学前心理学；学前心理学研究的年龄范围；学前心理学内容与任务；学前心理学的研究原则、研究类型、具体的研究方法。 2.考核要求 识记与理解
学前心理学概念；学前心理学研究的年龄范围；学前心理学研究内容；发展心理学的概念；学前儿童心理学的研究任务；儿童心理学诞生的标志。
第二章 学前儿童心理发展的基本问题
1.考核知识点
学前儿童心理发展的方向和趋势；学前儿童心理发展的速度；学前儿童心理发展的年龄特征；有关儿童心理发展阶段的几个概念；影响学前儿童心理发展的客观因素；影响学前儿童心理发展的主观因素；影响学前儿童心理发展主客观因素的相互作用。 2.考核要求 （1）识记与理解
学前儿童心理发展的方向；学前儿童心理发展的趋势；学前儿童心理发展的高速性与不均衡的表现；发展的整体性；发展的连续性；年龄特征的概念；年龄特征的稳定性与可变性；儿童心理发展阶段的划分必要性、复杂性、划分的依据；发展的转折期与危机期；关键期、敏感期、最佳期；最近发展区；影响儿童心理发展的主客观因素及主客观相互作用；遗传决定论；环境决定论；二因素论；相互作用论。
（2）分析与应用
年龄特征；关键期、敏感期、最佳期；最近发展区；影响儿童心理发展的主客观因素。
第三章 学前儿童心理发展的年龄特征
1.考核知识点
0-1岁儿童心理发生与发展的特点；1-3岁儿童心理发展的特点；3-6岁儿童心理发展的特点。
2.考核要求
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2019年沈阳师范大学834学前儿童发展与教育考试大纲
