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的能力，学会以实物模型的方式去理解抽象问题，促使了科学思维的提升，在各组之间的作品展示交流中，鉴赏各组的制作成果，提高了交流表达能力，体验了成功的喜悦。
日期：2012-5-25；
同学评价：制作材料易于操作、环保，支持结构模型，结构中各组成部分对比明显，易于区分，整体结构精美牢固。日期：2012-5-25；
指导教师评价：制作的方案设计周密合理，分工明确，小组成员协同合作，表达交流主次分明，能说清该组制作模型的特点与创新，制作的DNA模型结构完整、精美、稳定，体现了DNA分子稳定性的特点，发展了学生们的探究学习能力，促使学生综合素质的进一步提高。指导教师：XXX；日期：2012-5-25
社区服务 （高一年级上学期）
服务内容：普法宣传；
服务地点：东门社区；
开始日期：2009-11-12；结束日期：2009-11-13；合计天数：2；
体验与收获（自评）：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14；
服务对象评价：通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活密切相关的法律法规和政策知识，自己也对法律常识有了进一步的认识，更加能理解如何才能做一名合格的中学生。日期：2009-11-14；
服务内容：绿色环保活动；服务地点：东门社区；
开始日期：2010-1-5；结束日期：2010-1-8；
体验与收获（自评）：通过在社区开展节约用水，保护水资源的宣传活动，进一步理解环境保护的重要性，更进一步理解谁资源的短缺对人类生活的重要影响，加强自身对环境保护的重要性。日期：2010-1-10；
服务对象评价：该同学在活动中处处以节约、环保为重要目标，对节约水资源的重要性有较强的理解，体现了新一代中学生的环保意识。日期：2010-1-10；
（高一年级下学期）
服务内容：打扫东门大街；服务地点：太和街（东门段）；
开始日期：2010-4-25；结束日期：2010-5-1；合计天数：7；
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体验与收获（自评）：通过劳动，可以树立自己的社会责任感，让自己更加自觉地履行自己的义务，和正确地行使自己的权利，能对自己的行为负责任。日期：2010-5-2；
服务对象评价：作为太和街的一名居民，看到学生会喊扫街，让我领略到当代中学生的风采，看到了希望。日期：2010-5-2；
服务内容：到敬老院服务；服务地点：敬老院；
开始日期：2010-4-7；结束日期：2010-4-13；合计天数：7；
体验与收获（自评）：通过与长辈们的交流，让我学会了要学会尊敬老师、孝敬父母与长辈，要乐于助人、礼貌待人，要举止文明，重诚信，中感恩，要学会明辨是非。
日期：2010-4-13；服务对象评价：这些学生品德很优秀，做事很踏实、认真，善于与别人交流沟通，善于倾听别人的观点。日期：2010-4-13；
（高二年级上学期）
服务内容：把春天带进乡村；
服务地点：各乡镇；
开始日期：2010-9-28；结束日期：2010-10-4；合计天数：7；
体验与收获（自评）：通过这次的社区活动，我深切了解到了爱心的重要。有时，你只要对他们笑一笑；有时，你只要对他们道一声问候；有时，你只要对他们耐心一点……他们需要有人陪伴左右，满足心灵上的空虚，需要亲人的问候。与他们在一起的时间里，我学到了很多，他们用自己的经验告诉我，让我学会了如何面对自己的学习生活。日期：2010-10-5；
服务对象评价：该生热衷参与这次服务，勤劳优秀值得鼓励。日期：2010-10-5；
服务内容：敬老院——用心关爱；服务地点：敬老院；
开始日期：2010-11-28；结束日期：2010-12-4；合计天数：7；
体验与收获（自评）：7天后，我学会了很多，也成长了很多。老人们就像是我的家人一样，我们相处融洽。通过这次社区服务，我懂得了做任何事都要认真努力，要乐于助人，用心关爱需要帮助的人，只有这样，才能提高自身的价值，才能将来风险社会。日期：2010-12-5；服务对象评价（无）；日期：2010-12-5；
（高二年级下学期）
服务内容：社区当义工；
服务地点：XX社区；
开始日期：2011-5-20；结束日期：2011-5-21；合计天数：2；
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体验与收获（自评）：义工，浅点儿说是义务地为需要帮助的人工作，深点儿说是一份有意义的工作。义工也可以是指自愿地贡献个人的时间及精神，为改进社会二提供服务。日期：2011-5-22；
服务对象评价：学生在服务期间积极行动，认真做事，很好地锻炼了动手能力，丰富了学习生活。日期：2011-5-22；
服务内容：扶住失学儿童；服务地点：各乡镇；
开始日期：2011-7-25；结束日期：2011-7-26；合计天数：2；体验与收获（自评）：在调查走访中真实地看到一些困难家庭及上不起学的儿童，看到他们那双求知的眼睛，倍受感动，促动自己努力学习，更好发展。日期：2011-7-26；
服务对象评价：在这些好心同学的帮助下，有些孩子走进了校园，捧起书本，我作为其中一员，感谢他们。日期：2011-7-26；
（高三年级上学期）
服务内容：照顾留守儿童；
服务地点：XX社区（办事处）；
开始日期：2011-8-25；结束日期：2011-8-29；合计天数：5；
体验与收获（自评）：通过几天和留守儿童的朝夕相处，我体会到留守儿童是多么的需要关心——关心他们的身体，关心他们的心理。同时，从这些家庭中，我也体会到生存的不易。我们得珍惜自己拥有的一切。日期：2011-8-29；
服务对象评价：这个哥哥/姐姐心地善良，做事勤快，常常帮我做家事，辅导我的学习，我很喜欢他/她。日期：2011-8-29；
服务内容：为元宵灯会制作灯笼；服务地点：XXX社区；
开始日期：2011-10-20；结束日期：2011-10-24；合计天数：5；
体验与收获（自评）：社区里的生活是非常多彩的，这让我们增长的见识、增强了创新及动手操作的能力。为以后进入社会工作打下了基础。日期：2011-10-25；
服务对象评价：积极参加社区活动，做事塌实，不急燥。日期：2011-10-25。
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