教科版(新)小学三年级下册科学《地球的形状》精品教案2

《地球的形状》精品教案

课题 地球的形状 单元 三 学科 科学 年级 三 1. 地球和太阳、月球一样，都是一个球体。 2. 地球是太阳系中的一颗行星。 3. 能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。 学习 目标 5. 感受古人在认识地球形状过程中孜孜不倦的努力，提高科学探索的兴趣。 6. 积极参与模拟实验，乐于与同学分享交流自己的实验发现。了解技术的进步可以让人们更好地认识自然现象，发现更多的自然规律。感受自然规律的发现需要经历不懈地探索。 重点 了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科学认知的帮助。 难点 理解模拟实验是如何支持人们对地球形状的解释的。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们，你们使用过微信吗？当你打开微信的时候，一个孤独的小人，面对巨大的地球站在那里，这就是微信的启动画面，许多人对此非常熟悉。1972年12月7日由阿波罗17号太空船船员所拍摄的著名地球照片。当时太空船正运行至距离地球45000千米(28000英里)之处。如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？出示高科技图片。 讲授新课 聚焦：人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？我们知道地球和太阳、月球一样都是球体。我们能够学生根据旧知，交流回地球是一个球体，我们知道这个事实，得益于我们的高科技（天文望远镜、卫星技术等），更得益于古人对地球形状不断探究过程。 学生活动 学生自由回答。 设计意图 旨在激发学生探讨科学的兴趣。 4. 初步经历人类认识地球形状的探索过程。 知道这个事实，得益于现代的科学技术，例如天文望远镜、答。 卫星科技、航天科技等，但是古时候并没有这么高的科技，学生理解地古人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？ 古代印度人对地球的认识，是大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。 古代中国人则有“天圆地方”的说法。早在2000多年前的周代，就有“天圆地方说”，又名“盖天说”。“天圆如张盖，地方如棋局”的意思是说，蓝天像一个半圆形的球的形状对于我们来讲，是一种知识。但是对古人来讲，它仅仅是一种猜

盖子，大地像块四方的棋盘。 古巴比伦人则把大地想象成一个龟背般隆起的空心山；古埃及人更相信神灵，认为大地是身披植物斜卧的男神，天空是一位由大气之神托着的女神，太阳神每天乘船在天空中往来穿行；古希腊诗人荷马把大地想象成一个盾形的大盘子，河流和海洋从四周围绕着大地，天穹就像扣在盘子上的铜碗……显然，古代人最初往往会凭借直觉想象，甚至创造出各种各样的神话传说，来表达他们对于地球形状的揣测。那时人们的这些认识都是没有依据的猜想，是不科学的解释。 探索：古代人们对地球形状是圆形的猜想。 想。 学生观察、 旨在让学生很久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。体验、猜测。亲身体会，才这和人们观察到的现象基本相同。随着人类社会的不断发展和对宇宙越来越多的探索，“天圆地方”的猜想被越来越多的天文观测事实所否定。日月星辰东升西落，它们从哪里来，又到哪里去了呢？日月在东升以前和西落以后究竟停留在什么地方？这些问题一直使古人困惑不解 ，也争论不休。 (1)张衡的“浑天说”。 直到我国东汉时期，著名的天文学家张衡提出了“浑天说\：“浑天如鸡子。 天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄”。才使人们对这个问题的认识前进了一大步。“浑天交流猜测结果。 能将学生代入古人的角色，才能去提出猜想并寻找证据。 说”最初认为地球不是孤零零地悬在空中，而是浮在水中。 后来，认为地球浮在空气中，因此有可能回旋浮动。“浑天说”认为，日月星辰都附着在地球上，白天，太阳升到 我们面对的这边来，星星落到地球的背面去；到了夜晚， 太阳落到地球的背面去，星星升上来。如此周而复始，便有了日月星辰的出没。“浑天说\在中国古代天文领域称雄了上千年。 (2) 古希腊人的地球观。

公元前6世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出地球是球体这一概念，但是他的这种概念仅是因为他认为球是所有学生分组实验操作、猜使学生理解海边的人们用望远镜观察远方驶来的船，总是先看到帆顶再看到船身；出现月食时，地球的投影总是圆形的。 几何形体中最完美的，而不是根据任何客观事实得出的。测分享实验毕达哥拉斯在宇宙论方面，结合了米利都学派以及自己有关数的理论。他坚持大地是圆形的，不过他抛弃了米利都学派的地心说。后来，古希腊学者亚里士多德根据月食的景象分析认为:月球被地球的影子遮住部分的边缘是圆弧结果。 形的，给出了地球是球体或近似球体的第一个科学证据。 亚里土多德还总结出三个科学方法来证明地球品球体或近似球体，越在北走，北极星越高，越往南走，北极星越低，且可以着到一些在北方看不到的新的星星。亚里士多德认为运行的天体是物质的实体，地球是球形的，是宇宙的中心；地球和天体由不同的物质组成，地球上的物质是由水气火土四种元素组成，天体由第五种元素“以太”构成。 通过一些现象推测地球是球体。 有一些现象，让一部分人推测地球可能是球体。在海边， 人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。我们分别找材料做模拟实验。 实验1：对比观察船模在球面和平面上的移动。 实验目的:观察“进港和出港的帆船“，论证地球的形状。 实验材料:橡皮泥、火柴、小纸片、地球仪。 实验猜想：帆船在球体上航行，进港时总是先看见桅杆， 再逐渐看见船身；出港时看见的情况则相反。帆船在平面上航行则不会出现上述现象。实验步骤:(1)用橡皮泥做一 只帆船，插一根火柴作为桅杆。（2）用地球仪模拟地球， 让帆船在地球议上移动模拟航行，观察帆船进港和出港的情况。(3)让帆船在水平桌面上模拟航行。(4)比较并解释帆船在地球仪和水平桌面上航行时所观察到的不同现象,同时据此猜测地球的形状。