2020—2021学年高三寒假高频考点突破讲与练（全国卷）
专题五 古代诗歌阅读之景物形象（原卷版）
典例导入
（2020·全国高三零模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
南乡子·梅花词和杨元素
苏轼
寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。 痛饮又能诗。坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“南乡子”是词牌，与咏“梅花”的主要内容无直接关联；“和”表明这是一首唱和之作。 B．“踏散芳英落酒卮”，写梅花散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，饶有情趣。 C．“离离”写众人欢聚之后，不得不面临别离，人的心理骤然产生由喜转悲的变化。 D．“一点微酸”写梅子，“微酸”二字以青梅的味道代指实物，诉之味觉，新颖、形象。
★2．这首词全篇不见一个“梅”字，却句句紧扣词题，词人分别从哪些方面突出了“梅”的形象？请简
要分析。 知识回顾 1 / 11
景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考中对景物描写的考查一般有两种考查方式：即意象类和意境类。意象是指融入了作者主观情感的客观事物,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界.意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成的。 方法总结 1．方法
(1)找到相关诗句，体悟意象内涵，并根据具体诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点。(2)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象。 (3)指出运用指定意象的作用和效果。 2．步骤
第一步：审题。明确题目要求，一般在景物形象的内涵和感情上作要求。 第二步：揭示内涵。根据景物形象的特点，理解它的内涵。
第三步：探究情感。联系诗人的生平，依据诗句的诗意，分析景物所包含的作者的思想感情。第四步：分条作答。运用简明的语言，分条作答。 3．答题规范
(1)明确指出要分析的对象，即“象”。
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(2)揭示对象的内涵，即“意”。
(3)必要的情况下，分析意象的作用和表达的情感。 一．（2020·阳江市第三中学高三月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
龙潭夜坐 明?王守仁①
何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。 幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。 草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。 临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。
[注]①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：即《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。 诗中描摹了龙潭夜怎样的景象？
二．（2021·宁夏育才中学高三月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
东风解冻诗 王禹偁
习习气初通，峨峨势自融。 渌波归旧水，寒片[注]漾和风。 暖想千溪绽，吹疑一夜空。
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巩固练习
2020-2021学年寒假高三语文辅导讲义五 古代诗歌阅读之景物形象(原卷版)
