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浅谈部编版教材下的农村小学语文阅读教学策略
作者:吴秀清
来源:《新课程·中旬》2019年第09期
摘 要:新时代对农村小学教育工作提出了新的要求,明确当下农村阶段的教育情况,考虑小学语文阅读教学中的问题。学生不能够参与到教学工作中来,老师的教学方法使用不当,导致在阅读教学中不能够达到理想的教学效果。对农村小学语文阅读教学工作中的问题展开深入的分析,构建有效性的措施来优化农村小学阅读教学工作。 关键词:农村小学;语文阅读;教学策略
在小学语文教学体系中,阅读教学作为重要组成部分,对于学生未来的发展有着至关重要的影响。在小学语文阅读教学中,必须要增加学生的经验,开拓学生的视野,帮助学生树立主体地位,能够强化学生在阅读中的体验。因此,对农村小学语文教师教育能力的提升提出了新的要求,落实好新课程改革的号召,更新先前的教学思想,开创新的教学策略,来提高小学生语文阅读能力。
一、分析新时代下农村小学语文阅读教学中的问题
在农村小学语文教学过程中,对于阅读教学往往没有引起足够的重视,很多农村小学语文老师仍然沿用以前的教学素材,教育观念落后,直接影响到最后的教学效果。我们要知道语文课程的教学是一个开放性的过程,不单单拘泥于课本上的内容,更多的是延伸出更多新的内容,为学生提供优秀的阅读资源。
时代的快速发展,对于农村阶段小学教育工作重视力度不断加强,但是,由于我国很多农村地区经济条件的限制,农村小学的信息技术不完善,所以使用到的教学内容比较落后,这对于学生创新意识以及阅读水平的提升是严重的阻碍。从一方面来分析,如果教材内容不能够得到及时的更新,学生获取信息的途径就会变少,那么学生接触到的阅读材料范围具有局限性,另一方面阻碍了学生的个性化发展,降低了学生在语文阅读学习中的热情,长此以往学生就会失去创新意识,不能够有效地培养其核心素养。 二、農村小学语文阅读教学策略 1.拓宽阅读的资源面
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目前,很多农村地区使用的语文素材大多都是课本上的内容,过于依赖教材,缺乏教学上的创新。因此,就需要在农村语文阅读教学过程中,能够看到教材的优点,把教材对课堂的指导性作用发挥出来,并且把中小学语文知识很好地衔接起来,这是一个循序渐进的过程,不单单需要对教材上的内容进行学习,老师还需要挖掘出学生感兴趣的课外阅读内容,找到学生感兴趣的阅读内容和题材,拓宽学生的阅读面,并且通过现代化的教育设备更好地为学生呈现出来。老师可以在网上选择一些适合该年龄段学生阅读的书,比如说《假如给我三天光明》,这本书不但适合小学生来读,更重要的是书的名字引起了学生的好奇心,那么学生就会带着疑惑开展阅读。
2.变换问题思考的角度
在农村小学阅读教学中,一定要强化阅读的教学方法,教师在开展阅读教学工作中,在问题思考这个过程中一定要从不同的角度开展,以便帮助学生养成转换角度思考问题的好习惯。在阅读教学中,老师需要帮助和引导学生转换思考问题的立场,激发他们的主动性和积极性,让他们能够换一个角度去思考这个问题,从不同的角度得出问题的不同答案,这是一个思维转换和更新的过程,也是提高学生思维能力的关键,培养他们的创新意识和创新思维,从而使他们快速地找到问题的解决办法。比如说在《和时间赛跑》这篇文章的学习中,让学生换一个角度来思考,自己日常生活中是不是也在和时间赛跑,在这个过程中,能够让学生强化时间意识,利用宝贵的时间创造出更多的价值。 3.培养学生的创新能力
对于农村语文阅读教学工作,老师在开展教学过程中,需要强化学生的创新能力,采取正确的引导方法,提高他们的思考能力和问题解决能力。对于学生老师要进行肯定和鼓励,在学习方法和学习手段上,鼓励学生进行大胆创新。深入讨论问题,敢于质疑,老师需要对学生进行引导和启发,从而营造一个宽松愉悦的学习氛围,提高老师和学生的交流频率,激发学生的学习热情,发挥出学生的主体性作用,从而达到理想的教学成效。在问题解决过程中,让学生通过自主学习来巩固学习到的基础知识,通过质疑对问题进行思考和判断,这样就能帮助学生养成爱动脑筋的好习惯。比如说在《小小竹排画中游》这篇文章学习时,老师可以让学生进行自主阅读,提出相应的问题后,让学生进行独立思考,这个过程主要是培养学生的创新能力,能够让他们对文章的主题思想有一个整体的把握,在提高创新能力的同时阅读能力也会明显提升。
随着时代的快速发展,对于教育事业一定要重视起来,关注到小学阶段语文阅读教学工作,根据农村地区的教育情况,提高老师的教育能力,为农村小学语文阅读教学提供一个好的教学环境。在此基础之上,能够激发学生的主动性和积极性,拓宽阅读教学的资源面,为学生提供更多优质的阅读资源,发挥出学生的主动性和创造性,这才是提高小学阶段语文阅读教学质量的重要保障。
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参考文献:
[1]吴梦思,吕沙东,黄耘.部编版小学语文拼音教材文本解读及教学思考[J].读与写(教育教学刊),2018,15(10):101-102.
[2]苗洪燕.主题式教学在小学语文教学实践中的应用研究[J].课程教育研究,2018(42):50.
[3]张伟.多措并举,落实部编版小学语文有效教学目标[J]. 课程教育研究,2019(5):57. 编辑 郭小琴
浅谈部编版教材下的农村小学语文阅读教学策略
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