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软件工程专业实践教学体系改革与实践
作者：缑西梅 王尧
来源：《科教导刊·电子版》2024年第05期
摘 要 根据我国十三五经济发展战略部署，实施“互联网+”行动计划，促进互联网深度广泛应用，带动生产模式和组织方式变革，形成网络化、智能化、服务化、协同化的产业发展新形态。社会急需大批实践能力强的软件工程专业人才，如何在大学四年中培养出适合行业需求的毕业生，是各个高校一直在研究和实践的课题。本文根据中原工学院软件学院十余年的实践教学体系改革实践经验，提出了一套较为完整的、可行的实践教学体系：即采用校企合作、竞赛驱动的实践教学模式。同时对目前实施的实践体系进行问题分析，并提出了有效的解决方案。 关键词 软件学院 软件工程 实践教学体系 校企合作 中图分类号：G642 文献标识码：A
软件工程专业实践教学体系的设置是基于CDIO（Conceive Design Implement Operate）工程教育理念，以社会需求为导向，以企业工程项目为背景，以实际项目技术为主线，采用校企合作培养模式，旨在培养造就一大批创新与实践能力强、适应社会经济发展需要的高质量工程技术人才。为了有效提高学生的实践动手能力，通过任务驱动的方式调动学生主动获取知识和解决问题的能力，通过学生之间、师生之间的交流、讨论、演示、评价等多种方式激发学生的学习热情和学习动力，增强学生理论与实践的联系，提高学生的动手能力、思维能力、探究能力和创新能力。
本文是根据应用型软件工程人才培养目标和培养特点，确定“理论与技术并行”的培养思想，遵循“理论→实践→提高”培养理念，快速培养学生实践能力和软件工程意识。 1实践教学体系的组成
我校软件工程专业的培养目标是应用型软件工程人才，强调工程实践能力和创新意识的培养，所以实践教学体系的改革与创新是人才培养的关键点。自2004年开始，我校从实践教学经验出发，研究并实施了一套适合软件专业应用型工程人才培养目标的实践教学体系，经过十余年的实施，在学生工程能力培养方面获得了很大的成功。
目前我院采取的实践教学体系主要包括：前六个学期的集中实践环节、第七学期的软件工程实训、第八学期的毕业设计，以及贯穿整个教学环节的学科竞赛与创新创业实践，具体实践安排见表1。
1.1集中实践环节说明
软件工程专业实践教学体系改革与实践
