2017年安徽教师招聘中学教育综合真题

由天下分享时间：2025/3/3 17:59:31 加入收藏我要投稿点赞

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一、单选题

1、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务意见》提出要加强让会王义核心价值观教育和()B

A、传统文化教育B、中华优秀传统文化教育 C、中华传统文化教育D、多元传统文化教育

2、“了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的()A

A、教育知识B、学科知识 C、学科教学知识 D、通识性知识 3,教育与其它社会活动的根本区别集中体现在( )B

A、为人类社会所特有 B、培养 C、具有历史性 D、起源于劳动 4,我国1922年颁布的“任成学制”实行的是()C A,四四四制B、五四三制C、六三三制D、八四制 5、制约教育的性质，领导权和受教育的根本因素是()A A,政治制度 B、社会生产力 C、人口数据和质量 D、文化习俗 6、对人的身心发展起主导作用的是()B

A、遗传素质 B、学校教育 C,家庭条件 D、社会环境 7、按呈现状态，可将课程分为()D

A、分科课程和综合课程D、必修课程和选修课程 C,校内课程和校外课程D、显性课程和隐形课程 8、认为“学校的教学应该以活动为核心”的课程论是()D

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A、学科中心课程论B、让会中心课程论 C,教师中心课程论D、学生中心课程论

9,学生将所学的知识内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()D

A、动作技能B、情感技能C,言语技能D,智力技能 10、以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是()B A、课程计划B、课程标准C、课程教案D、课本

11、根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()C A、确定课程目标一选择课程内容一组织教育经睑一完善实施方案 B、确定课程目标一组织教育经验一实施教育经睑-完善实施方案 c、确定课程目标-选择课程内容一组织教育经验一评价实施效果 D,确定课程目标一组织教学经验一实施教育活动一评价实施效果 12、依据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为C A、模范、理论、练习三个阶段

B、明了、练习、联想、系统方法四个阶段 c、困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D、激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段 13.教学组织形式的发展趋势为( )B A.多样化、个性化、小班化

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B.多样化、综合化、个性化 C.小班化、综合化、同一化 D.大班化、综合化、个性化

14.不容易发生课堂行为问题的时段是() B A.开始上课时B.教学活动转换时 C.正常上课时 D.上课即将结束时

15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于()B A.绝对性评价B.相对性评价

C.目标参照性评价D.个体内差异评价

16.以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是()A A.传递一接受模式 C.引导一探究模式 B.自学一辅导模式 D.情境一陶冶模式

17.科尔伯格的\三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于()A A.认知模式B价值观澄清模式 C.体谅模式D社会学习模式

18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是()A

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A.理论和生活相结合原则 B.长善救失原则 C.因材施教原则

D.教育影响一致性和连贯性原则