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绘本《小海螺和大鲸鱼》教案

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绘本《小海螺和大鲸鱼》教案

教学目标:

1、展开合理的想象,大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。

2、感受小海螺执着的精神,萌发喜欢尝试,做事情专注、坚持的意识。

教学过程: 一、设疑导入

师:今天季老师给小朋友又带来一个有趣的故事叫——出示封面,生说《小海螺和大鲸鱼》。

师:这是一只很小很小的小海螺(板画“小海螺”),这是一条好大好大好大好大的大鲸鱼(板画“大鲸鱼”)。跟它们打打招呼吧!小海螺和大鲸鱼之间会发生什么有趣的故事呢?小朋友们来猜一猜。(4、5人)

二、师生共读

师:小海螺和大鲸鱼之间到底发生了什么故事呢?让我们赶快走进绘本吧! ★小海螺有个大梦想

1.(出示图片)瞧,这是一块大岩石,黑得跟煤差不多,小海螺就住在这块黑黑的岩石上,她呀,总是闲不住,每天都在这黑黑的岩石上爬来爬去,绕圈圈,看风景。(出示图片2)仔细看图,说说小海螺会看到了些什么?(4、5人)

师:她看到了好多美丽的风景呀!你能用上这样的句式说一说吗?(出示句式)“她看到了_________,看到了____________,还看到了________________……”

小海螺,这样的生活你喜欢吗?

可这只闲不住的小海螺跟你想的可不一样哟!看着看着,他不由得叹气:——(指名读)“世界大得没有边儿,大海深得不见底儿!我多么想出海去远航!”

请你叹着气读!

评:多么无奈的小海螺呀!多么沮丧的小海螺呀!小海螺一个劲儿地讲了又讲。 其实,那块黑黑的岩石上还有许多小海螺呢!(出示图片)可她们待在岩石上,从来不想挪窝,如果你就是一只不想挪窝的小海螺,你会怎么劝这只闲不住的小海螺呢?(3人)

伙伴们的劝告似乎很有道理,可那只闲不住的小海螺还是直叹气,最后她忍不住大声喊:——(指名读)“我会搭到只便船!我的愿望一定能实现!”孩子们,请你们学着小海螺大声喊一喊,先在下面练一练!

评:小海螺,你是喊出来的吗?小海螺,你好坚定呀!小海螺,你好自信呀!

看哪,小海螺用她的黏液写下了几个字,银色的字弯弯曲曲,写的是——(齐读)请带我出海远航好不好

小海螺多么希望能去远航呀!你能替小海螺读出这份渴望吗?小海螺请求着——读出那份恳求!(3人)

2.小结:别看小海螺很小很小,可她却有一个很大很大的梦想,那就是出海去远航!(板书:大梦想)你有梦想吗?你能向大家介绍介绍你的梦想吗?(3、4)

3.真好!你们也像小海螺一样,拥有一个大大的梦想!有梦想就有希望,假如有朋友的帮助,那么实现美丽的梦想就更有希望了!瞧,我们的小海螺就遇到了一位很好很好的朋友,是谁呀?——(生齐说)大鲸鱼

录音:(一天晚上潮水涨得很高很高,星星在天上不停地眨着眼睛。一条灰蓝色的大鲸鱼,来到海面上。这条鲸鱼很长很长,远远看上去就像一座会移动的小岛。他对着小海螺唱起了美丽的歌儿,五彩珊瑚洞漂亮又神秘,雪白的冰山闪闪发亮,汹涌澎湃的巨浪像山一样高大……)

师:大鲸鱼的见闻可真广!小海螺,听了大鲸鱼的歌儿,你想说什么?

师:热情的大鲸鱼伸出长又长的尾巴,他慢慢地把尾巴伸到岩石旁,——(指名读)“你就爬到我的尾巴上,让我带你去远航。”

评:你还可以再热情点! ★小海螺长了大见识

1.孩子们,在大鲸鱼的帮助下,我们小海螺的神奇之旅开始啦!

2.(出示纯文字)【看啊,无边无际的大海,波涛汹涌澎湃。大鲸鱼一路畅游,小海螺,在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐。】师:多美的语言呀,像诗一样,孩子们不想读读吗?先自由读读,待会来比比,看谁能读出画面。

学生加以评价,用上“听着朗读,我仿佛看到了……”句式评一评。

3.(出示图画并解说)这一路上,他们还到过哪些地方呢?【冰山】这是哪儿?他们看到了什么?【火山】这又是哪儿?这里有怎样的风景?【海底】这儿呢?【雷电】他们又遇到了什么?

4.你能就图用上这样的句式说说吗? 出示句式:看啊,

大鲸鱼一路畅游, 小海螺,

在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐。

先跟你的同桌讨论讨论!学生交流说话。

3.小结:是啊,这只小海螺,她跟着大鲸鱼看天空,看大海,看陆地;看沙滩,看巨浪,看洞穴,增长了很多很多很多很多见识,(板书:大见识)她看得多了,却越发觉得自己很小很小。她说——(生读)我觉得自己那么小!

★小海螺生出大智慧

1.我们的小海螺一路欢歌,一路感慨!可是有一天糟糕透顶,鲸鱼迷了路!那么多快艇,在海上穿梭不停。声音震耳欲聋,让鲸鱼心一乱,游进了小海湾。(出示图片)你们看,他们遇到了什么麻烦?(引导学生看图交流图意)追问:这样这样下去,大鲸鱼会——(生说渴死、干死)是呀,大鲸鱼随时都有生命危险!如果你就是这只小海螺,你会有什么表现呢?(引导学生说说自己的心情、做的或者是说的)。

师:确实,小海螺大声喊:——“快离开海滩,游回大海!”

可是,鲸鱼难过地哀叹着:“我在海滩上没法儿动,我太大了!”。小海螺也没办法,她实在太小了!可她忽然大声喊“我有主意了!”孩子们,从小海螺的大喊,我们听出小海螺很——(生说:兴奋、高兴、激动)

2.孩子们,小海螺想到了什么好办法呢?我们先来猜一猜!她会用什么方法去通知人们呢?

我们来看看小海螺的好办法!仔细看图,同桌互相把故事说一说,待会儿来讲一讲这个故事!

(指名说)评:谁能把这个故事讲得生动点的? (指名讲)评:让图上的人物动起来,开口说话吧!

3.小结:这真是一只怎样的小海螺?看来,很小很小的小海螺,却有着很大很大的智慧!(板书:大智慧)

★小海螺回归故里

1.最后小海螺回到了家,她的那群不想挪窝的伙伴们还在那块黑黑的岩石上趴着呢!看到久违了的小海螺,他们齐声说——(齐读)“时间过得真快呀,就像眼睛眨一眨!你还一点儿没长大!”孩子们,小海螺真的没长大吗?你觉得呢?

评:确实,她的身体也许并没见长大,可她长了很大很大的见识,他经历了很多很多考验,她的内心一定变得特别的强大!

3.师:那只闲不住的小海螺经过一番神奇的旅行回来了,她也有说不完的话,小海螺,你会和大家说什么呢?

【预设:她讲五彩珊瑚洞有多么多么神奇,讲闪亮的冰山有多么多么高大,讲汹涌澎湃的巨浪有多么多么刺激,讲夜空中的流星有多么多么美丽,还讲很小很小的小海螺,是怎样用她弯弯曲曲的字,救大鲸鱼的。】

4.听了小海螺的讲述,那些不挪窝的伙伴们又会说什么呢?

师:是呀,这些不想挪窝的小海螺们也有了远航的梦想!看哪,鲸鱼又伸出了他的大尾巴,小海螺一只接一只,一只接一只,往那上面爬。哈,他们也坐在大鲸鱼的尾巴尖儿上,齐声歌唱去远航。

师:孩子们,梦想真的太重要了,而坚持更重要!所以亲爱的孩子们,让我们带着我们的梦想,像小海螺一样出发吧!相信总有一天,你们也会像小海螺一样悄悄地长大的!

三、想象延伸

1.喜欢这只闲不住的小海螺吗?老师也很喜欢她!因为她用自己的梦想唤起众人的梦想,她带着她的伙伴们开始了又一次旅行,这一次,他们会有怎样的奇遇呢?让我们画一画,写一写吧!

绘本《小海螺和大鲸鱼》教案

绘本《小海螺和大鲸鱼》教案教学目标:1、展开合理的想象,大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。2、感受小海螺执着的精神,萌发喜欢尝试,做事情专注、坚持的意识。教学过程:一、设疑导入师:今天季老师给小朋友又带来一个有趣的故事叫——出示封面,生说《小海螺和大鲸鱼》。师:这是一
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