江苏省第二届中小学
健康教育课授课竞赛 (教案)评选材料
我是怎样出生的
黄桥镇中心小学苏晶
、教材简析
《我是怎样出生的》是苏教版小学科学五年级下册第三单元的最后一课, 本 单元围绕《它们是怎样延续后代的》的这个话题,比较全面的讨论了植物、动物 和人类的繁殖问题。在学生认识到繁殖是生命的共同特征的基础上引导学生了解 胎儿的形成和大致发育过程,并通过体验活动,感受母亲怀孕的负担和行动的不 便,进而体会到母亲生儿育女的艰辛,懂得生命的珍贵,从而升华到珍爱自己的 生命,热爱生活的情感以及孝敬父母之情。
这节课从指导开展调查活动入手,教材分为三部分:
(1)通过调查、交流了解我从哪里来;
(2) 了解人生命的孕育过程,体验母亲怀孕时候的辛苦;
(3) 在学生初步明白了人类的繁殖方式以后, 使学生懂得珍爱生命。其中, 第二
部分是教材的重点。
二、教学方法
根据本课教学目标及教材特点,在遵循开放性原则、启发性原则的前提下, 我除了采用常用的讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法等一般方法外,主要还采 用了以下方法:
1、体验法
本课采用体验法,一是“ 24小时,体验妈妈孕育之苦”的体验活动,预设: 用丝巾把书包(约5.5千克)绑在身上一整天,进行深切体验;二是课后延伸体
验活动,(1)给爸爸或妈妈洗一次脚。( 用这些活动帮助学生了解妈妈怀孕的艰辛, 母为了我们的健康成长都付出了很多的代价,
2)办一期“我是怎样出生的”小报。
知道父母养育我们的难处。知道了父 明白应该珍惜生命,回报父母的养
育之恩。
2、探究法
在这节课中,探究法首先采取课前自主探究, 放手让学生利用自己的方式 (和 父母交谈、上网等)去收集与“我是怎样出生的”有关的资料。然后,课中以小 组为单位探究, 在此过程中学会资源共享, 整理资料, 借助小组合作解决并能提 出有价值的问题并梳理问题。 最后,根据学生整理的问题自我确定课后专题研究 的内容,采取多种形式进一步延伸探究活动。 在这里,通过三个层次的探究活动, 层层深入的进行学习,利用分析、整理、交流等方法,使学生学会科学的分析问 题,能提出有价值的问题,渗透“以探究为核心”的教学思想。
三、教学目标
1、在交流过程中,通过一定的调查方法获取需要的信息;知道人类是通过
两性结合繁殖自己的后代,知道繁殖是生命的共同特征。
2、整理信息,运用自己擅长的方式表述调查结果。
3、意识到生命的珍贵,体会与父母的亲情,体验父母养育的辛苦。
四、教学重点:
1、知道、人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。 2、了解胎儿的形成过程。
五、教学难点:
1、知道胎儿的形成过程。
2、会整理信息,能用自己擅长的方式表述收集到的信息。
六、教学准备
1、教师准备:《我是怎样出生的》问卷调查表、视频资料、记录单。 2、学生准备:装满书的书包( 5.5 千克)、丝巾
七、教学过程
一)谈话导入新课
每一个孩子都曾经问过自己的爸爸妈妈: 我们从哪里来?爸爸妈妈是怎样回 答的?
二)合作研讨,集体交流
1、谈话:在课前,同学们都以不同的形式和父母进行了交流,了解了一些
自己出生前后的一系列事情(比如刚出生时的身高、体重等),你们一定有很多 的收获,愿意和大家交流、共享吗?
2、小组交流:请组长把交流中有价值的信息用自己喜欢的方式记录下来。
另外,请把你们小组还想要知道的问题仔细记录下来。看谁在这一环节中发言积 极,倾听仔细。(在交流的时候老师巡视,指导、督促学生,确保小组交流的高 效性和交流内容的多样性。)
(1)统计小组内同学们出生情况
全组人数 刚出生时,身体各项指标
50c m 以 身 下 长 长50~52cm 52cm以上 出生方式 顺产 剖腹产 体 3kg以下 3~4kg 4kg以上 重 我们小组还想知道的问题:
3、全班交流:围绕中心问题重点交流
我出生的小故事。
小宝宝在羊水里如何呼吸呢? 小宝宝在妈妈肚子里面吃什么呢? 小宝宝在妈妈肚子里如何排泄自己的废物? 小宝宝能听见外面的声音吗? 难产是怎么回事?
4、挑选小老师,带领大家集体学习:胎儿在妈妈体内生长发育的过程,体
会生命的伟大。
【设计意图】本环节通过小组合作,交流,自己提问、师生梳理并解决问题
等途径,并利用多媒体辅助教学,把很抽象的,不可见的胎儿形成过程尤其是精 子和卵子
的结合过程很清楚的展示出来,进一步突破了本节课的教学重点与难 点。尤其多途径的培养了让学生知道观察收集信息要全面,
初步学会收集,学会
整理,学会共享,从而体现了“以学生为主体,以探究为核心”的教学理念。
苏教版科学五下我是怎样出生的教案
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