江苏省第二届中小学
健康教育课授课竞赛 （教案）评选材料
我是怎样出生的
黄桥镇中心小学苏晶
、教材简析
《我是怎样出生的》是苏教版小学科学五年级下册第三单元的最后一课， 本 单元围绕《它们是怎样延续后代的》的这个话题，比较全面的讨论了植物、动物 和人类的繁殖问题。在学生认识到繁殖是生命的共同特征的基础上引导学生了解 胎儿的形成和大致发育过程，并通过体验活动，感受母亲怀孕的负担和行动的不 便，进而体会到母亲生儿育女的艰辛，懂得生命的珍贵，从而升华到珍爱自己的 生命，热爱生活的情感以及孝敬父母之情。
这节课从指导开展调查活动入手，教材分为三部分:
（1）通过调查、交流了解我从哪里来;
（2） 了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时候的辛苦；
（3） 在学生初步明白了人类的繁殖方式以后， 使学生懂得珍爱生命。其中, 第二
部分是教材的重点。
二、教学方法
根据本课教学目标及教材特点，在遵循开放性原则、启发性原则的前提下, 我除了采用常用的讲述法、谈话法、多媒体辅助教学法等一般方法外，主要还采 用了以下方法:
1、体验法
本课采用体验法，一是“ 24小时，体验妈妈孕育之苦”的体验活动，预设: 用丝巾把书包（约5.5千克）绑在身上一整天，进行深切体验；二是课后延伸体
验活动，（1）给爸爸或妈妈洗一次脚。（ 用这些活动帮助学生了解妈妈怀孕的艰辛, 母为了我们的健康成长都付出了很多的代价,
2）办一期“我是怎样出生的”小报。
知道父母养育我们的难处。知道了父 明白应该珍惜生命，回报父母的养
育之恩。
2、探究法
在这节课中，探究法首先采取课前自主探究， 放手让学生利用自己的方式 （和 父母交谈、上网等）去收集与“我是怎样出生的”有关的资料。然后，课中以小 组为单位探究， 在此过程中学会资源共享， 整理资料， 借助小组合作解决并能提 出有价值的问题并梳理问题。 最后，根据学生整理的问题自我确定课后专题研究 的内容，采取多种形式进一步延伸探究活动。 在这里，通过三个层次的探究活动， 层层深入的进行学习，利用分析、整理、交流等方法，使学生学会科学的分析问 题，能提出有价值的问题，渗透“以探究为核心”的教学思想。
三、教学目标
1、在交流过程中，通过一定的调查方法获取需要的信息；知道人类是通过
两性结合繁殖自己的后代，知道繁殖是生命的共同特征。
2、整理信息，运用自己擅长的方式表述调查结果。
3、意识到生命的珍贵，体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
四、教学重点：
1、知道、人类也是通过两性结合繁殖自己的后代。 2、了解胎儿的形成过程。
五、教学难点：
1、知道胎儿的形成过程。
2、会整理信息，能用自己擅长的方式表述收集到的信息。
六、教学准备
1、教师准备：《我是怎样出生的》问卷调查表、视频资料、记录单。 2、学生准备：装满书的书包（ 5.5 千克）、丝巾
七、教学过程
一）谈话导入新课
每一个孩子都曾经问过自己的爸爸妈妈： 我们从哪里来？爸爸妈妈是怎样回 答的？
二）合作研讨，集体交流
1、谈话：在课前，同学们都以不同的形式和父母进行了交流，了解了一些
自己出生前后的一系列事情（比如刚出生时的身高、体重等），你们一定有很多 的收获，愿意和大家交流、共享吗?
2、小组交流：请组长把交流中有价值的信息用自己喜欢的方式记录下来。
另外，请把你们小组还想要知道的问题仔细记录下来。看谁在这一环节中发言积 极，倾听仔细。（在交流的时候老师巡视，指导、督促学生，确保小组交流的高 效性和交流内容的多样性。）
（1）统计小组内同学们出生情况
全组人数 刚出生时，身体各项指标
50c m 以 身 下 长 长50~52cm 52cm以上 出生方式 顺产 剖腹产 体 3kg以下 3~4kg 4kg以上 重 我们小组还想知道的问题：
3、全班交流：围绕中心问题重点交流
我出生的小故事。
小宝宝在羊水里如何呼吸呢? 小宝宝在妈妈肚子里面吃什么呢? 小宝宝在妈妈肚子里如何排泄自己的废物? 小宝宝能听见外面的声音吗? 难产是怎么回事?
4、挑选小老师，带领大家集体学习：胎儿在妈妈体内生长发育的过程，体
会生命的伟大。
【设计意图】本环节通过小组合作，交流，自己提问、师生梳理并解决问题
等途径，并利用多媒体辅助教学，把很抽象的，不可见的胎儿形成过程尤其是精 子和卵子
的结合过程很清楚的展示出来，进一步突破了本节课的教学重点与难 点。尤其多途径的培养了让学生知道观察收集信息要全面，
初步学会收集，学会
整理，学会共享，从而体现了“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。
苏教版科学五下我是怎样出生的教案
