传递希望，守护未来——读
《乡村教师》有感
寒假期间看了电影《流浪地球》，其精良的画面制作不仅再次燃起了我对科幻世界的想象——影片中的木星上的“大红斑”真的就像是一只“红色巨眼”，也让作家刘慈欣又回归到了我的阅读记忆中。利用寒假时间，读了他的《乡村教师》，我对自己的职业也有了一番思考。
小说用直击人心的文字叙写了偏远贫困山村人们的无知和不作为，面对这份贫穷无知，作者通过李老师的视角不止一次写道“穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木”“没有文化，人们都变得下作了，那里的穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那份呆滞的目光”。这些语言的画面感很强，透过这些文字，我们似乎看到了那一双双呆滞、麻木的眼睛。同样作为教师，小说中李老师心里对孩子们教育的不舍和坚守，也就让人感同身受。一个孩子就是一份希望和未来，为了这些孩子，李老师在生命最后的时刻仍舍不得停下来休息，给孩子们讲授牛顿三大定律，他坚信受过教育的孩子和没有度过书的孩子是不一样的，他决然地选择了贡献自己的一份心力乃至生命。
刘慈欣的科幻小说就像一个长镜头，通常将现实和宏大的结构融合起来，将人类的渺小和宇宙的宏大形成鲜明的对比，读后总是
留给我们无限的想象和思考，《乡村教师》也不例外。刘先生在小说中叙述了李老师在山村做教育的点滴，其中穿插了在地球五万光年的远方，银河系中心一场延续了两万年的星际战争的尾声。银河系碳基联邦的星际舰队也承担着自己的使命，他们要在第一旋臂的中部建立一条五百光年宽的隔离带……这些文字虽然读起来离我们很远，很神奇也很高级，但遥远的未来也就源自我们的当下。小说中舰队统帅所说的文明进化必须进行每代之间知识的积累和传递，还是让我们想到了教师——“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他们叫教师”。
小说中的李老师甚至没有交代完整的名字，但“教师”这个名字永远刻在了我们的心上。李老师身居西北贫困山村，纵使面对重重磨难与阻力，纵使知道自己存于世上的时日不多，却坚守着从恩师那里继承的承诺与信念，心系学生，守护着山村的一份希望。小说中李老师在离去之时，没有乡亲来送行，是孩子们将他下葬的，他虽然离开了，但将一份希望种在了几个娃娃的心上，留在了西北一个偏远的贫困山村……
读《乡村教师》一方面为刘先生的巧妙叙事所折服，另一方面也让我对自己的职业也有了一番思考。教育不就是在守护一份希望和未来吗？希望是什么？希望是我们当下像钻石一样最为珍贵的东西！每个孩子就像一颗颗种子、一颗颗星星，用心守护，他们会在未来的某天，给我们一方广袤的草原，一片璀璨的星空。
传递希望，守护未来 - 读《乡村教师》有感
