精品教学资料，欢迎使用。8彩色的梦
教学目标
【知识技能】
1. 认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。 【过程与方法】
1.理解儿歌,有感情地朗读课文。
2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？
【情感态度与价值观】
学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。 重点难点 【教学重点】
1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。
2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。 【教学难点】
深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。
第一课时
（一）谈话导入,理解题意。
2.今天我们还要来学一首儿歌,看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）
3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写） 4.课题还有不理解的吗？
是啊,为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。 （二）检查预习
过渡：让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：
A.结合图画,自由读文,读通顺流利。 B.读正确生字新词。
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精品教学资料，欢迎使用。C.读好长句子,读准节奏和停顿。 1.检查字词识读
同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗？
出示：
cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ
彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。
指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。 出示：
hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ 盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛
指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导：“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。
2. 检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书,眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文,争取读得正确流利。
（4） 整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说：画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）
3.指导书写生字。
（1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 让学生仔细观察字形结构,指名说。 （2）教师重点指导书写“彩、结、般”。
“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的
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精品教学资料，欢迎使用。“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。
“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。 “般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。
（3）认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。 （4）展评学生的书写。 （三）复习巩固
1.小游戏,送词语宝宝回家。 彩色 精灵 叮咛 草坪
（1）我的（彩色）铅笔,是大森林的（精灵）。 （2）脚尖滑过的地方,大块的（草坪）,绿了。
（3）我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的（叮咛）。 2.同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了！
第二课时
（一）复习导入。
1.出示本课词语自由读一读。 文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 （1）指名读词语师,生纠正读错的字音。 （2）全班齐读词语三遍。
2.单独出示文中7个要求会认的生字,指名学生朗读,齐读生字。
（二）初读儿歌,整体感知。
1.借助拼音自由读儿歌,读准字音,读通诗句。 2.边读边想,看自己能读懂哪些,还有什么不懂的？ 3.开火车读。
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最新部编人教版二年级语文下册8课《彩色的梦》教案
