《传播心理学》课程教学大纲
课程类型： 专业选修课 课程代码： 课程学时： 32 学分： 2 适用专业： 新闻学 开课时间： 二 年级 一 学期 开课单位： 文学院 大纲执笔人： 罗融融 大纲审定人： 刘汉光
《传播心理学》作为新闻学专业的理论课程，内容涵盖了关于传播心理学的基础知识，比如要求学生能够掌握受传者心理系统对传播信息的选择、受传者选取的信息与受传者心理构成的心理反应等等。这门课程的开设旨在扩大学生的学术视野、进一步夯实学生的理论基础，让学生学会运用理论分析现实生活中的各种传播现象，以及能在各种传播活动中通过掌握受传者的心理取得良好的传播效果。
一、教学目的与要求
1、把握传播心理学的研究对象、目的和任务；
2、掌握受传者心理系统对传播信息的选择；
3、掌握受传者选取的信息与受传者心理构成的心理反应； 4、学会用理论分析现实生活中的各种传播活动。
二、教学重点与难点
1、教学重点：受传者选取的信息与受传者的认知结构构成的心理反应及传播者的心理应对；受传者心理系统对大众传播的选择及传播者的心理应对。
2、教学难点：在传播心理学的教学中，让学生学会如何用理论指导传播活动、用理论分析传播现象是本课程的教学难点。
三、教学方法与手段
有重点地讲授有关理论，注重理论联系实际。充分利用当下社会中鲜活的案例补充教学。引导学生学会用专业知识分析传播活动，启发学生学会多角度阐释传播现象，将理论与实际进行有机统一。实践环节主要有课堂讨论和课下作业。
四、教学内容、目标与学时分配
教学内容 教学目标 课时分配
1、导论：奠定传播心理学立足的基石
1.1 传播 理解 1 1.2 心理 理解 1 1.3 传播与心理的关系 掌握 1
2、传播心理学本论
2.1 传播心理学的建构 了解 0.5 2.2 传播心理学的研究对象、目的和任务 2.3 提出传播心理学的依据 2.4 传播心理学与其他专业心理学的关系 3、受传者心理系统对传播信息的选择（一）
——选择的机制、地位、法则与传播者的心理应对
3.1 心理选择的历史逻辑和生理机制 3.2 心理选择授予信息“传播致效参与权” 3.3受传者心理系统选择信息的地位与法则 3.4传播者的心理应对 4、受传者心理系统对传播信息的选择（二）
——对大众传播的选择及传播者的心理应对
4.1 对大众传媒的选择及传播者的心理应对 4.2 对新闻信息的选择及传播者的心理应对 4.3 对广告信息的选择及传播者的心理应对 4.4 对图书信息的选择及传播者的心理应对 5、 受传者心理系统对传播信息的选择（三）
——对人际传播信息的选择及传播者的心理应对
5.1 受传者选择信息时使用的个性心理方面的标准 5.2 受传者选择信息时使用的评判信息方面的标准 5.3传播者提高传播效果的路径 6、 选取的信息与受传者心理构成的心理反应（一）
——与认知结构构成的心理反应及传播者的心理应对
6.1 认知结构及其基模的心理机制 6.2 认知结构在处理进入心理系统的信息时所起的作用 6.3带有程序的认知结构处理信息时的作用及传播者的应对 7、 选取的信息与受传者心理构成的心理反应（二）
——与其他心理构成的心理反应及传播者的心理应对
7.1 选取的信息与情感的心理反应 7.2 选取的信息与道德观的心理反应 7.3 选取的信息与受传者性格的心理反应 7.4 选取的信息与受传者能力的心理反应 7.5选取的信息与受传者气质的心理反应 了解 0.5 了解 0.5 了解 0.5
理解 1 掌握 1 掌握 1 理解 1
掌握 2 掌握 2 掌握 2 理解 1
掌握 1 掌握 1 掌握 1
掌握 1 掌握 1 掌握 1
理解 0.5 理解 0.5 理解 1 理解 1 理解 1
7.6心理能及其外化 掌握 1
8、拓展专题
8.1言语沟通与非言语沟通 了解 1 8.2自我传播与自我认识 了解 1 8.3人际沟通与人际关系 了解 1 8.4组织传播与群体思维 了解 1 8.5跨文化传播与文化认知 了解 1
五、考试范围与题型
1、考试范围与分数比例
（1）受传者的认知结构 25% （2）受传者心理系统对大众传播的选择 30% （3）心理选择授予信息“传播致效参与权” 25% （4）心理能及其外化 20%
六、教材与参考资料
1、教材：
林之达 著.《传播心理学教程》. 北京大学出版社，2012年5月第1版 2、参考资料：
(1) 刘京林 著.《大众传播心理学》.中国传媒大学出版社，2005年3月1日 (2) 申凡 等 著.《网络传播心理学》.清华大学出版社，2013年12月1日
(3) 吴柏林 编著.《广告心理学》.清华大学出版社，2011年6月1日
传播心理学课程教学大纲
