教 学 目 标 教学 认知目标:学生能知道什么是跨步、转身,并知道跨步和转身的做法,知道变方向运球时右手按拍球的右侧方。 技能目标: 学生能做到转身时以中枢脚前脚掌为轴转动,学生能在慢跑运球中交替运球,做到体前变向。 情感目标:学生能认真听教师的讲解,看示范,并愿意按照教师的在求做练习。 时 间 ` 次数 过程 教学内容 教 师 活 动 四十九、 体育委员整队,报告人数。 五十、 师生相互问好。 五十一、 老师宣布本课主要内容和任务。 五十二、 慢跑400米 二游戏(贴烧饼) 1、 教师讲解练习要求 2、 组织学生练习并参与 学 生 活 动 一、 队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、练习图: 19、 学生听清要求和规则。 20、 认真练习动作到位。 遵守规则,注意安 教师个人修改意见 要求学生一定要抱紧同学 一 常规 二 游戏 准 备 部 分 教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 教师个人修改意见 一、篮球(1)、一、 变方向的跨步、转身 变方向的跨步转身 (2)、变方向运球 (1)、原地徒手练习 (2)、二人一球练习 (3)、三人一球练习 (4)、半场内做移动练习 (1)、原地运球练习 (2)、慢跑中做左右手交换运球 (3)、跑动运绕练习 二1、教师讲解练习要求和内容。(跳绳、举重物) 2、组织学生练习 3、巡回指导 ` 一、(1)、根据教师的口令做。 (2)、一人持球做跨步、转身,另一人伺机抢、打球。 (3)、一人持球做跨步、转身,另二人伺机抢、打球。 二、1学生分成四小组 2各组在小组长带领认真完成练习。(跳绳100*2/人、举重物30次/人) (1) 变方向跨步转身:强调蹬转时保持重心的稳定与平衡。 (2) 变方向运球:强调手型,多做原地左、右手变方向运球。 发挥体育骨干力量,放手学生自己练习。 二、素质练习 二、变方向运球 基 本 部 分 教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 教师个人修改意见 一 整理 放松 二 小结 一、领做放松操 二、本课总结讲评 1.学生自我评估学习情况 2.教师总结 3.布置收还器材 三、师生再见 ` 一、随教师做充分放松 二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材 三、师生再见 一、组织:如图 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 结 束 部 分 × × × × 0 0 0 0 二、要求: 放松、调整呼吸 实 施 情 况 记 载 班级 日期 预计 负荷 场 地 器 材 练习 平均 密度35 % 心率142 次/分 篮球自带,绳自带,沙包20只 学生练习较认真,小数学生变方向跨步转身:蹬转无力,身体上下起伏波动。 第 9周 第2次课教案总18次备课教师:
教材 1、篮球(变向滑步\\变向运球) 2、游戏 重点 难点 变向滑步身体重心平稳。 变向运球屈膝降重心,保持身体平稳。 教 学 目 标 教学 认知目标:学生知道滑步的方法和变方向换手运球时,侧肩转身护球的要领。 技能目标: 学生滑步时能做到降底身体重心,两臂自然张开,身体移动较平稳,在慢跑中能变向换手运球。 情感目标:学生乐意接受教师的指导,乐意多次重复练习。 时 间 10` ` 次数 8*8 拍 过程 准 备 部 分 教学内容 教 师 活 动 五十三、 体育委员整队,报告人数。 五十四、 师生相互问好。 五十五、 老师宣布本课主要内容和任务。 四、慢跑400米 学 生 活 动 一、 队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、练习图: 21、 学生听清要求和规则。 22、 认真练习动作到位。 教师个人修改意见 要求体育委员口令领操 一 常规 二、徒手操 五、徒手操; 1、 伸展运动 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 教师个人修改意见 一、篮球 二、游戏 一、 1变向滑步 学生教师一起练习 二、变方向运球 (1)、原地体前做左右手交换运球。 (2)、原地做左右手变方向运球。 (3)、绕“8”字运球 A、 教师讲解要求并示范 B、 组织学生练习 C、 巡回指导 二、游戏(运球接力) 7、 教师讲解练习要求 8、 组织学生练习 9、 巡回指导 20` ` 10` 学生练习图: 滑步、变向跑 学生练习图: 若(1)、变方向滑步,强调屈膝干降重心,保持身体平稳,多次 做练习以发展腿部力量。 (2)、变方向运球,可多做徒手练习。 可采用小组比赛形式,激发学生学习兴趣。 3、 学生分成四小组。 4、 各组在小组长带领下认真练习。 基 本 部 分 教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 次数 教师个人修改意见