备战2024年高考二轮冲刺高频题型强化训练卷
第25题 诗歌鉴赏之形象类
一、阅读下面这两首诗，完成1-2题。
邯郸冬至夜思家 （唐）白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
宿渔家 （宋）郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
1．下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的一项是
A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。
B．“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。
C．第一首诗的后两句，一个“想”字从侧面来写“思家”，想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。
D．第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。
2．两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中不同的情感表现。 【答案】1．C
2．①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情；②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。 【解析】
1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个
选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。C项，“想得家中夜深坐，还应说着远行人”两句不是侧面写思家，而是正面写思家，只不过带有“悬想”的意味。 故选C。
2．本题考查学生分析诗歌中意象作用的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。本题要求联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中不同的情感表现作答本题，一定要关注两首诗中“灯前”的语境，分析它们与诗人情感的关系。第一首诗中注意“抱膝”“影伴身”，再结合前面“邯郸驿里”，可知诗人漂泊在外，表现出诗人的孤独寂寞；其次再结合“逢冬至”以及“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，表现了诗人的思乡、怀亲之情。第二首诗中，从 “笑说”“芦花”“明月随船送到家”可以看出诗人心情的愉悦。 二、阅读下面这首唐诗，完成3-4题。
云 唐·杜牧
东西那有碍，出处岂虚心。 晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。 莫隐高唐去，枯苗待作霖。
注释：高唐是台观名。霖：甘雨，相传殷高宗任命傅说为相时说:“若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作霖雨。”
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联 “那有碍”和“岂虚心”表现了云的缥缈不定、桀骜不驯，“出处”一句，则表明诗人出身高贵。 B．颔联从时间和空间入手，用“深”和“阔”表现云的悠游无阻滞，动作拟人化，生动简明。 C．颈联用了“鸟”和“猿”两个意象，从多层面立体的视角展示云的万千姿态和丰富的情趣。
D．尾联与李白的诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”在运用的手法和表达的旨趣上有相同之处。 4．诗人写“云”有何用意？另举一例，说说“云”这一意象的在古诗词中的其他内涵。 【答案】3．A
4．一问：诗人写云即在写自己，运用托物言志的手法，借云的自由东西、飘于湖山之间、可化而为雨等特点，展现诗人的自由不羁、自信洒脱，表达渴望得到重用济世的愿望。
二问答案示例
“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”象征游子思念家乡或怀友。 “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中“浮云”隐喻蒙蔽圣君的奸邪。 “白云千载空悠悠”中“白云”象征了历史变迁。 “荡胸生曾云”中“曾云”代表空旷浩荡的胸襟。 【分析】
3． A项，“则表明诗人出身高贵”错，应该更加突出地表现了云的飘逸和奔放。故选A。
4．本题考查鉴赏古诗词中意象的能力。意象在诗词中是常见的，它往往对于诗人抒发情感起到一定的作用。常见形式是一系列意象描写，或者全首诗中只有一个意象，这时候就是采取了托物言志的手法。 （1）对于第一个问题，首先明确手法，托物言志，结合诗人写作背景，杜牧是晚唐的大诗人，虽然仕途坎坷，却曾经志向崇高。后来因为时局动荡，加上自己到处寻找机遇，也曾经四处漂泊。作者觉得自己的处境就像天上的云，所以感慨之余就写下了这首诗。诗文的前两句写出了云的缥缈不定和桀骜不驯的特点，仿佛作者的性格，自由奔放、毫不隐晦；诗的最后两句“莫隐高唐去，枯苗待作霖”，用了典故，表示云的重要，用这句“枯苗待作霖”，表达自己怀才不遇、盼望明主的心理。所以写云实则写自己。
（2）“云”作为中国古典诗歌常见的意象，很早就已为人们所注意，并进入诗歌审美之中。诗经里便有：杜甫的《恨别》，“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”中借白云明月，表达对友人的怀念；还有李白的《送友人》，“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”象征游子思念家乡或怀友。“望云思友”是很常见的手法。所以本题围绕着古诗词作家作品，凡是有“云”这个意象的词句都可以，然后分析其效果。 三、阅读下面这首宋诗，完成5-6题。
南轩竹 曾巩
密竹娟娟数十茎，旱天萧洒有高情。 风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清。 新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生。 应须万物冰霜后，来看琅玕[注]色转明。
[注]琅玕：翠竹的美称。
5．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗人抓住南轩竹的特征，融物与情为一体，使这首咏物诗清新隽永，意韵丰富。 B．颔联表面写风写雨，实则写竹，诗人调动多种感官从不同角度描绘南轩竹形象。
2024届高考二轮冲刺高频题型第25题 诗歌鉴赏之形象类—(新高考解析版)
