人教版九年级语文教材分析及教学建议 双流县正兴初级中学 周继刚
语文教学的目标：
《语文课程标准》中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：文素养、情感态度价值观”。 新教材的内容编排：
全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；
八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。 九年级教材整体分析
九年级教材都是由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；附录；补白
九年级教材侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从
的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的体验。
课文编排： 九年级教材上下册共有课文49篇，包括讲读课文27篇，自读课文22篇；其中上册25课，包括讲
篇；下册24课，其中讲读课文14篇，自读课文10篇。与七年级、八年级的60篇课文相比，虽然每册的单元设就少了11课；而且讲读课文也少于七年级的31篇课文和八年级的34篇课文。
教材重点：突出文学作品和议论文体裁，以专题、文体方式构成，以单元形式进行阅读教学，兼有文言文单元集
教材教学目标：侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言
九年级语文上册单元设计
第一单元：以歌颂大自然为专题（诗歌） 第二单元：以思想风采为专题（演讲、书信）
第三单元：以少年生活为专题（小说） 第四单元：以求知为专题（议论文） 第五单元：以古典名著为专元：以古代杰出人物为专题（史传文学）
人教版九年级语文教材分析及教学建议
