2024年最新人教版三年级下册音乐教案表格版
目录
第一单元 美丽的大自然
1、 太阳出来了 2、 森林与小鸟 3、 美丽的黄昏 4、 森林的故事 5、 朝景
第二单元 可爱的家
1、 可爱的家 2、 小船
3、 伦敦德里小调 4、 內依巴何
第三单元 音乐中的故事
1、 共产儿童团歌 2、 卖报歌
3、 我是人民小骑兵 4、 歌唱二小放牛郎
第四单元 小小音乐剧
1、蜗牛与黄鹂鸟
第五单元 七彩的生活
1、 采山 2、 贝壳之歌 3、 打字机 4、 稍息 立正 站好 5、 小松树 6、 都有一颗红亮的心
第六单元 五十六朵花
1、幸福花儿开心上 2、打秋千
3、月光下的凤尾竹 4、阿拉木汗 5、民歌之旅
选唱 咏柳
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课题 第一单元：美丽的大自然 太阳出来了 课型 新授 课时 共__5_课时 第__1_课时 学习目标 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 重点、难点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 歌曲中的合唱部分 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 学___10分___ 讲___10分___ 练___20分___ 学讲方式 钢琴，录音机 时间分配 教学与学法 教学准备 学生活动 一、太阳出来了。 教师助学 课后改进 一、太阳出来了。 1、 谈话导入，出示课件三1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。 声部练习曲。 2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活2、 将学生分成三个声部和动《太阳出来了》. 老师一起完成这个活动《太二、歌唱太阳。 阳出来了》. 1、 导入揭示课题：《太阳出来了》。 二、歌唱太阳。 听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是1、 导入揭示课题：《太阳怎样的？ 出来了》。 师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 听录音 回答问题，歌曲的2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出情绪是怎样的？速度是怎旋律相似或节奏相似的乐句。 样的？ 3、旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。 师归纳：歌曲情绪：热情活节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 泼；速度：稍快。 4、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。 2、 再听一遍，请同学们一（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。 边哼唱旋律，并找出旋律相（2）帮助学生理解歌曲内容。 似或节奏相似的乐句。 师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们3、旋律相似：出示课件，来唱一唱。 教唱 找出难点。 师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们节奏相似：出示课件，教唱，来唱一唱。 重点教唱二声部。 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们4、欣赏图片，了解歌曲内来唱一唱。 容，熟悉音乐旋律。 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我（1）引导欣赏图片，请学们来唱一唱。 学唱歌曲。
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（1）师范唱歌曲。 （2）跟随教师演唱歌曲。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。 5、练唱歌曲。 （2）跟随教师演唱歌曲。 （1）学习演唱歌曲每一句5、练唱歌曲。 的句末象声词时跳跃地演（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地唱. 演唱. （2）学习用接唱这一演唱（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。 形式演唱歌曲。 师：老师唱前半句，你们唱后半句。 4也可以师：老师唱前半句，你们唱请学生分组演唱。 后半句。 4也可以请学6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 生分组演唱。 7、 师伴奏合唱这首歌。 6、学生边看图，边完整地8、 听录音哼唱一遍。 演唱《太阳出来了》。 9、 听伴奏带合唱歌曲。 7、 师伴奏合唱这首歌。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 8、 听录音哼唱一遍。 三、教师小结。 生说说图片有什么。 9、 听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、学生小结。 课 得： 后 反 思
失： 纠： 2024年最新人教版三年级下册音乐教案表格版
课题 学习目标 森林与小鸟 课型 新授 课时 共__5_课时 第__2_课时 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。 重点、难点：通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 学情分析 易混、易错点： 学生认知基础： 学___10分___ 讲___10分___ 练___20分___ 学讲方式 琴，录音机 时间分配 教学与学法 教学准备 学生活动 一、组织教学（这一部分通过语言引导）。 1. 师：今天老师带你们去森林做客， 2．（播放第一部分乐曲）：学生们感受大自然的美好和宁静。 3.小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲） 学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。 2．这是怎么回事？（让学生们说一说） 3．同学说现在我们应该怎教师助学 一、组织教学（这一部分通过语言引导）。 1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？ 2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。 3.师：让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计。 1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4．师：现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲） ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱课后改进
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么办呢？ 4．学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。 学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。 三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听） 学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 听完一小段分小组讨论说一说自己 的感觉。 四、互动部分。 1． 学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动， 2.跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。出示主旋律的谱子 五、学生小结 护环境，美化环境。 三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动部分。 1．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。） 2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。） ---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。） 第二部分分四个小圆舞曲。 常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听 课 得： 后 反 思 失： 纠：
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