发现自己的潜能 (七年级政治教案)_七年级
政治教案
：2006-12-116:22:11[教材分析]
《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 [学情分析]
进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、责任如何？等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 [课标依据]
依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” [教学目标]
1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 [教学重点、难点] 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。 [教学过程]
导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。 一、人的潜能是巨大的
（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。 （二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！
结论：我们每个人都有一座潜能金矿。 二、认识、发掘自我的潜能
（一）活动：慧眼识宝──认识自己的潜能
请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（），绘制自己的潜能图。
──────────────────────────────“海平面”
语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间 思考：我最擅长的____智能是如何形成的？
发现自己的潜能|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
发现自己的潜能 福鼎七中 董加忠 教材分析
《发现自己的潜能》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册第五课的第二框。它着重引导学生从
潜能的角度来展望潜在的自己，进一步树立完善自己的信心 学生分析
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的非常基本的问题：我是谁？我的能力价值责任如何？我怎样适应社会？等等。此外，部分学生对潜能了解尚缺，而且缺乏自信。因而，认识自己的潜能发掘自己的潜能，是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。 教学目标
1思想：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。
2能力：培养学生自主合作探究的能力，听说讲演能力，综合归纳的能力
3知识：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。并且能根据自己的实际，制订发掘潜能的计划。 教学实录
一、由潜能的故事导出潜能
师：上课前先讲个故事。某工厂上夜班。很晚，员工甲完班后回家。路上偏僻，而且有个大的深坑。接下来发生了什么事情呢？ 生（兴奋）：甲掉到坑里去了（掌声）
师：（掌声）猜的非常正确，甲掉到了坑里去了。然后他使出浑身解数，试图爬上来。他成功了吗？用什么办法？ 学生1：他找到长竹竿爬上来了 学生2：他打了110，警察救了他 学生3：他大声喊叫，周围的群众救了他 学生4：他没爬上来，这里比较偏僻
师：首先让我们感谢这么多同学大胆的猜测。佩服他们富有安全自救的意识。（掌声）当然，正常情况下，由于地处偏僻，而且估计员工甲并无手机，所以正确答案应该是—— 学生（齐声喊）：他没爬上来
师：没错！甲爬的筋疲力尽，只好坐下休息。一会工夫后，又有个员工乙过来了
生（抢着回答）：扑通掉到坑里去了（满堂大笑）
师（笑道）：XX同学真是未卜先知啊，不过发言得先举手哦！（笑
声）接下来发生了什么事情呢？
学生1：甲踩着乙的肩膀上去了，然后用绳子把乙也拉了上来（掌声）
学生2：乙压在甲的身上，两个人打起来了（笑声） 学生3；甲乙两人商量上去的方法
师：掌声送给这些富有想象力的同学（掌声）故事是这样继续的，乙并没有压到甲，两人也没商量。当时，甲悄悄躲在一边，静观乙，看他是如何爬上去的。结果乙爬呀爬，怎么也爬不上。这时，甲突然说话了：“喂，别爬了，我都试过了，没用的”话音还未落，接下来发生什么事了？
发现自己的潜能 七年级政治教案七年级政治教案.doc
