发现自己的潜能 (七年级政治教案)_七年级
政治教案
:2006-12-116:22:11[教材分析]
《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看,它是对第一个框题的继承和发展,并为第三个框题的学习起铺垫的作用。 [学情分析]
进入中学后,初中生自我意识开始增强,不断对自己进行重新审视。如:我到底是个什么样的人?我会成为什么样的人?我的能力、价值、责任如何?等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能,但学生对自身潜能缺乏足够的认识,有必要加以正确的引导。 [课标依据]
依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。” [教学目标]
1、知识目标:引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿,潜能是可以被发掘的。
2、能力目标:通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观:鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。 [教学重点、难点] 重点:发掘潜能的方法。 难点:认识和发掘自己的潜能。 [教学过程]
导入:以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少?”为话题来激发学生对潜能的兴趣。 一、人的潜能是巨大的
(一)通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。 (二)通过“冰山图”让学生形象地感知:什么是潜能?人的潜能是巨大的!
结论:我们每个人都有一座潜能金矿。 二、认识、发掘自我的潜能
(一)活动:慧眼识宝──认识自己的潜能
请对照7个方面的智能,以“冰山”的形式(),绘制自己的潜能图。
──────────────────────────────“海平面”
语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间 思考:我最擅长的____智能是如何形成的?
发现自己的潜能|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
发现自己的潜能 福鼎七中 董加忠 教材分析
《发现自己的潜能》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)七年级上册第五课的第二框。它着重引导学生从
潜能的角度来展望潜在的自己,进一步树立完善自己的信心 学生分析
初中生的自我意识开始增强,会不断对自己提出一些与之相关的非常基本的问题:我是谁?我的能力价值责任如何?我怎样适应社会?等等。此外,部分学生对潜能了解尚缺,而且缺乏自信。因而,认识自己的潜能发掘自己的潜能,是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。 教学目标
1思想:认识到自己和其他人一样,具有巨大的潜能,使学生对潜在的自我树立更多的信心,从而,能根据自己的实际确定努力目标。
2能力:培养学生自主合作探究的能力,听说讲演能力,综合归纳的能力
3知识:知道每个人都有潜能,而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性,掌握发掘潜能的一些方法。并且能根据自己的实际,制订发掘潜能的计划。 教学实录
一、由潜能的故事导出潜能
师:上课前先讲个故事。某工厂上夜班。很晚,员工甲完班后回家。路上偏僻,而且有个大的深坑。接下来发生了什么事情呢? 生(兴奋):甲掉到坑里去了(掌声)
师:(掌声)猜的非常正确,甲掉到了坑里去了。然后他使出浑身解数,试图爬上来。他成功了吗?用什么办法? 学生1:他找到长竹竿爬上来了 学生2:他打了110,警察救了他 学生3:他大声喊叫,周围的群众救了他 学生4:他没爬上来,这里比较偏僻
师:首先让我们感谢这么多同学大胆的猜测。佩服他们富有安全自救的意识。(掌声)当然,正常情况下,由于地处偏僻,而且估计员工甲并无手机,所以正确答案应该是—— 学生(齐声喊):他没爬上来
师:没错!甲爬的筋疲力尽,只好坐下休息。一会工夫后,又有个员工乙过来了
生(抢着回答):扑通掉到坑里去了(满堂大笑)
师(笑道):XX同学真是未卜先知啊,不过发言得先举手哦!(笑
声)接下来发生了什么事情呢?
学生1:甲踩着乙的肩膀上去了,然后用绳子把乙也拉了上来(掌声)
学生2:乙压在甲的身上,两个人打起来了(笑声) 学生3;甲乙两人商量上去的方法
师:掌声送给这些富有想象力的同学(掌声)故事是这样继续的,乙并没有压到甲,两人也没商量。当时,甲悄悄躲在一边,静观乙,看他是如何爬上去的。结果乙爬呀爬,怎么也爬不上。这时,甲突然说话了:“喂,别爬了,我都试过了,没用的”话音还未落,接下来发生什么事了?