语文园地二
学校 班级 使用教师 年级 四 下学期 主备人 李艳红、孙彦凤 修改人 胡现萍 教学目标： 1．学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2．学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 3．积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 4．指导学生写出自己的心里话，并把自己的心里话写具体。学习运用第三人称写作。 5．教育孩子要善于与人沟通，人际关系才会更加和谐。 6．学习修改习作。 重点、难点： 1．学习运用第三人称写作。 2．引导学生学会把自己的心里话写具体。 教学准备： 让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 教学课时：4课时 第1课时 一、创设情景，引入话题 1．教师导入：这一个单元里边，咱们学习了四篇课文，谁来给咱们列举列举？学生列举。 2．教师过渡：这四篇课文，都围绕一个主题，这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为诚信，也可以理解为诚实，还可以理解为真诚。那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以真诚待人。古代有一句话，叫做“精诚所加，金石为开。”什么意思呢，我们可以这样理解——只要能以诚待人，任何难办的事，都有可能办好。最近，学校少先大队部就遇到了一件难办的事，请看图片。播放校园内纸屑遍地swf图片展播。 3．教师过渡：为了教育同学们不要乱扔垃圾，少先队大队部号召全校的同学都来做“环保劝导员” ！四（3）班就有同学参加了，它们的职责就是劝导那些乱扔垃圾的同学把垃圾捡起来，扔到该扔的地方去。活动开始的第一天，一位一年级的小同学，把纸屑扔在地上了，被你看见了，你来劝导他。 二、师生交流，情境体验 1．师生交际，相机引导学生有礼貌地、音量适中、有根据地说话——引用学校要求。 教学问题解决最佳方案： 2．教师引导学生横向评价第一轮交际的表现，引发学生注意交际时的礼貌、音量、仪态。 3．教师过渡：活动的第二天，四（2）班的一位同学丢了一大把零食包装纸在地上了，正好被你看见了，你来劝导他。 4．师生交际：教师要采用无中生有的策略设置交际障碍，相机用《洋教授捡垃圾》的故事来启发学生把话说下去——真诚地给予帮助，提议和他一起捡。 5．教师引导学生横向评价第二轮交际的表演，引发学生对交际语言、行动“真诚”度的注意。 6．教师过渡，指导学生根据刚才的交际、共同创作口语交际小剧本。 三、小组交流，轮流发言 1．个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。 2．各小组选派一位学生准备在班上交流。 3．班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 如： 四（2）班的小林同学丢了一大把零食包装纸在地上了，正好被你看见了。 小邓： 小林： 小邓： 小林： 四、讨论我们该怎样真诚对待每一个人、每一件事 1．个人准备后，在小组内交流。 先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。 2．各小组选派一位学生准备在班上交流。 3．班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 五、提建议 在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 板书设计： 以诚待人 礼貌 音量 方法 仪态 第2课时 一、学习“我的发现” 1．读读小林和小东的对话 2．说说小东说了习作上的哪些好经验。（多写、多读、多观察） 3．你知道这是为什么吗？ 4．联系自己的习作情况，把好的讲演向同学们介绍介绍。 5．全班交流 二、词语盘点 1．学生自读。 2．同桌互查。 3．学生质疑，教师释疑。 4．记记写写。 三、日积月累 1．告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。 2．逐句自读。 3．说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4．教师释疑。 5．熟读、背诵。 四、趣味语文 1．联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。 2．自由读。读中领悟带“信”字词语的含义。 3．师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。4．比一比谁记得快。 5．游戏，猜词。 男女生比赛，老师说前面或者后面，男女生比赛抢答。 相关链接： 1．言必行，行必果。 出自《论语 子路》 意思：说话一定要守信用，做事一定要果敢。 2．与朋友交，言而有信。 出自《论语 学而》 意思：与朋友交往，要言而有信。 3．己所不欲，勿施于人。 出自《论语 颜渊》意思：自己不愿意做的事，不要强加给别人。 4．精诚所加，金石为开。 源自西汉，李广的故事。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。 5．爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 语出《孟子 离娄下》意思：爱别人的人，比人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 6．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 出自《孟子 梁惠王上》意思：尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
四年级语文下册语文园地二教案教学设计
