部编版道德与法治六年级年级4.1《公民基本权利》教学设计
课题 公民基本权利 单元 2 学科 道德与法治 学习 目标 1.情感目标：培养珍惜公民权利的意识。 2.能力目标：理解如何行使公民权利。 3.知识目标：了解宪法是公民权利的保障书；还有那些法律保障公民的基本权利。 年级 6 重点 宪法是公民权利的保障书。 难点 如何行使公民权利。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 图片展示：宪法 同学们：宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书，那么宪法规定公民享有哪些基本权利呢 讲授新课 熟悉教学目标。 多媒体展示宪法赋予公民的基本权利，包括经济、人身、政治、文化、社会等各方面。具体有平等权、受教育权、宗教信仰自由等等。 多媒体展示4幅图片，引导学生探究分别侵犯了学生的什么权利？ 引导学生自读课本了解到解放前的《中华民国阅读学习目标 对本节课学习目 学生小组讨论， 标有所了解 学生了解我国公民基本权利，夯实基础。 培养学生树立权利意识，珍惜权利。 帮助学生认识到社会主义国家人民民主的真实性，培养学生自主学习的意识。 增强学生的法律意识 学生活动 观看图片 设计意图 增强宪法意识 临时约法》提出保护公民权利，但是不能够实现， 1954年宪法提出：公民在法律面前一律平等；而1982年宪法全面规定了公民的基本权利和义务，国家切实保障公民权利的实现。 请同学们考虑你所了解的我国的普通法律，大 学生比赛 比拼，看谁知道的多，然后请学生根据所了解的法
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律知识进行连线。 我国法律赋予公民权利，当公民的合法权利受到侵害时，应该怎么做呢？请学生进行案例分析，找出法律依据，接着让学生继续做法官，分析现实生活中的案例。切实让学生领会权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的合法权利和自由。 课堂小结 板书 请学生小结。 公民基本权利 1.宪法是人民权利的保障书 2.其他法律保障公民权利 3.权利特点 4. 如何行使权利 课堂练习见多媒体。
学生自主探究 教会学生如何行使民主权利，依据如何维权。 锻炼学生能力。 2 / 2
道德与法治六年级上册：第四课第一课时公民基本权利教学设计
