精品教案
5.4从图表中的数据获取信息
学习目标:
1.能根据具体的问题从图表中获取有用的信息,从而解决问题作出决策
2.使学生从图表中获取有用的信息解决问题作出决策的过程中,得出如何从图表中获取有用的信息
3.让学生感受人类的某些行为会给生态造成一定的破坏,让学生产生珍爱环境的意识 学习重点:根据具体问题从图表中获取有用的信息,从而解决问题作出决策
从各种统计图表中获取所需要的信息。
学习难点:根据具体问题从图表中获取有用的信息,从而解决问题作出决策
从各种统计图表中获取所需要的信息。
学习过程: 一、复习引入
条形统计图特点:_______________________________________ 扇形统计图特点:_____________________________________ 折线统计图特点:_______________________________________ 二、学习新知
1.课件展示问题1, 小组互动,探究问题。 展示交流。
2.学生自学例题后完成问题2 的探究。
补充例:某商场下半年连续6个月的销售额(单位:万元)如下表:
月份 7 8 9 10 11 12 可编辑
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销售额(万元) 20 21 23 24 25 27 绘制人员根据以上数据制成折线图(1), 经理看后不满意,把图改成折线图(2),
请问哪幅图符合实际?比较两幅统计图的特点,并与同伴进行交流 图1
销售量(万元)302520151050789101112月份
图2
销售量(万元)282624222024789101112月份
解析:图(1)符合实际,经理把图(2)的纵标由非0开始,并拉大了纵标的单位,使人产生销售额增长很快的感觉。 三、课堂训练
1.2008年4月16日至20日,在北京奥林匹克公园公共区举办了“好运北京”
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综合测试赛.测试期间,公共餐饮售卖点5日的营业额如图所示:
测试赛公共区餐饮售卖点5日营业额条形图
则营业额最高的是______日,它和营业额最低的那天相比,相差______元.
2.一般常用居民家庭恩格尔系数来衡量居民的生活质量(系数值越小代表生活质量越好). 下表为我国某几年生活质量统计表:
年份(年) 恩格尔系数(%) 下列说法正确的是( ).
(A)生活质量稳步提高 (B)生活质量逐步下降 (C)生活质量有升有降 (D)生活质量稳定不变
3.如图是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图,则下列说法不正确的是( ). ...
1989 54.5 1997 46.6 2001 38.2 2002 37.7
(A)该班喜欢乒乓球的学生最多 (B)该班喜欢排球与篮球的学生一样多
(C)该班喜欢足球的人数是喜欢排球人数的1.25倍 (D)该班喜欢其他球类活动的人数为5人
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4.小李通过对某地区1998年至2000年快餐公司发展情况的调查,制成了该地区快餐公
司个数情况的条形图和快餐公司盒饭年销量的平均数情况条形图,解答下列问题:
(1)1999年该地区共销售盒饭__________万盒;
(2)该地区盒饭销量最大的年份是______年,这一年的年销量是______万盒; (3)计算出这三年中该地区平均每家快餐公司的年销售盒饭数量(精确到0.01万).
5.阅读下面材料:
中国人民银行资料显示,到2001年底,我国城乡居民银行存款数额为8.7万亿人民币. 你想了解居民存款的目的是什么吗?下图是根据中国人民银行提供的资料制作的统计图,图中的百分比是受访者中选择不同存款的目的(每人只选一项)人数的百分比.
(资料来源:中国人民银行2002年1月20日)
观察上图后,研究下面问题:
(1)选择人数最多的前四类的存款目的分别是______、______、______、______,这四类人数的百分比之和是______.
(2)图中的各个百分比是如何得到的?所有百分比之和是多少?
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(3)假如总共调查了1000人,请你把不同存款目的的人数填写在下表中:
存款 目的 人数(人)
(4)谈谈对上述数据调查、分析后的体会. 四、小结
谈谈对本节课的体会?
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