《比例与尺度》
教 案
学 科 课 题 教 材 美术
2课时 课 型 新授课 课 时 《比例与尺度》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础教材《公共艺术》美术篇 1、了解比例在设计中的特征与作用 2、了解尺度在设计中的特征与作用 知识目标 教 学 目 标 能力目标 1、回味数学中的黄金分割，思考和谐的比例在设计中的应用。 2、了解参照要素的分类，了解尺度感的分类 通过阅读设计作品和观赏图片场景，分析其中各个元素存在的情感目标 比例关系，分析不同的图片场景反映到人们心理上不同的尺度感。 教 学 和谐的比例关系在设计上的体现，尺度感的大致分类 重 点 教 学 和谐合理的比例与尺度感的分类在视觉上准确的进行判断 难 点 教 法 启发引导法 图解法 积极评价法 视觉引导法 学 法 教 学 环 节 学习体验法 总结归纳法 讨论法 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
新 课 导 入 1、 名画赏析——毕加索画牛的简化过程 教师与学生共同欣赏并讨论“毕加索画牛的简化过程”. 师生共同总结出：即使是寥寥几笔去画牛，也 要按照一定的比例，才会有如此艺术美。 意大利文艺复兴建筑师帕拉第奥曾经说：“美产 生于形式，产生于整体与各部分之间的协调，部分 见任何一件设计作品的完成都要经过一系列的度 量、计算、反复考虑，外在形式美的体现，需要技 术美的支持，其中比例、尺度的和谐是非常重要的。 2、最美比例 同学们知道最美的比例是多少吗？
之间的协调，以及又是部分与整体之间的协调”。可案例讲解
比 例 欣赏图片： 欣赏图片 讲解 “黄金分割”比较难理解，教师结合图片直观的给学生进行讲解。 认真听教师 最美比例当属古希腊人发明的“黄金分割”， 许多画家、艺术家把“黄金分割”当做他们创作中必须深入领会的一种指导方针。 知识拓展：
同学们都有着一张美丽俊俏的、帅气的面容，我们的五官也有一个最美比例——三停、五眼。 面对面： 请同桌互相观察一下对方的五官比例。 尺 度 同桌互相观活跃课堂气察对方的五氛，调动学生官比例 学习积极性。 1、赏析东方明珠广播电视塔 与老师同学 拓宽学生知沟通交流，识面的同时思考问题 学习本节课 的新知识。 师生共同讨论东方明珠广播电视塔的外观内部 造型、设计，从不同的角度审视并感受尺度。 2、 师生共同总结： 尺度是物给人的心里感受，当我们观测一个要素 的大小时，往往运用它周围已知大小的要素当作度 量的标准。 已知大小的要素可分为两大类： 整体尺度
尺度 3、 人体尺度。 欣赏图片 请学生欣赏图片，提出问题：你认识这些建筑 吗？这些建筑给了你什么样的心理感受？ 学生观察图片，认识著名建筑，感受建筑的魅力。 让学生感受建筑的魅力，情感体验。 通过赏析图片，进一步巩固本节所学知识，并锻炼学生的语言表达能力，促进学生之间的沟通交流。
(荐)公共艺术(美术篇)教案第七单元--设计表现第二节比例与尺度(文化艺术与体育类美术绘画)
