教案表
课 题 主备教师 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观
五（2） 最新北师大版五年级数学下册《分数除法（二）》 张泳恩 副备教师上课年级 上课时间 教学目标 一个数除以分数的计算方法，并能正确的计算。 根据具体的生活情境，通过分一分等活动，理解整数除以分数的意义和计算方法 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 掌握一个数除以分数的意义以及对算理的理解,并能正能够进行计算 分析数量关系,进一步理解分数除法的意义 课件 导练法、直观演示法、讲解法、师生互动法 比较法、交流法、动手操作法、自主探究法来习新知 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 环节 一、情境导入 1、 引入：中秋节到了，淘气约了几个同学去他家玩，他还准备了4张同样大小的饼，准备分好后用来招待同学，导他现在有很多的分法，可是分完后，每份占大饼总数的入 几分之几呢？他不会算了，同学们，我们一起帮淘气计算分饼的结果好吗？ 2、 揭题：分数除法（二） 听老师讲情境导入，带着老师给的问题去学习新的知识 通过生活情境激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的密切联系 1分钟 二、互动新授 1、 填一填，说一说 初（1） 课件出示教材第57页“填一填、说一说 ”第1、2种分法，让学生说填一填、说一说。 步 生1：有4张同样大的饼，每2张一份，就是看4里面有几个2？用除法计算：4÷2=2（份） 探生2：4张样大的饼，每1张一份，就是求4里面有几个1？也用除法计算：4÷1=4（份） 究 师小结：把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算。 完成填一填，然后根据自已的填一填，说一说，明白把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算的解题方法。 引导总结出把一个整体平均分成几份，求其中的一份用除法计算。 P1 9分钟 合作探（1） 课件出示教材第57页填一填、说一说第3、4种分法，让学生说填一填、说一说 引导学生理解：每1/2张一份和1/3张一份是什么意思？（每1/2张一份就是把一张纸平均分成2份，取其中的一份，1/3同理） （2） 学生根据教材的情境图进行分一分、圈一圈、再算自主完成57页填一填、填完以后让学生说一说，说说自已是怎样理解以及列出算式 通过练习引导得出结论：整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。注意提醒：这个P2 究引导析疑 环节 一算 生1：有4张同样大的饼，每1/2张一份，就是求4里面有几个1/2，算式：4÷1/2=8（份） 生2：有4张同样大的饼，每1/3张一份，就是求4里面有几个1/3，算式：4÷1/3=12（份） 引导说出整数除以分数的计算方法？（整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。注意提醒：这个数数不可以是0） 数数不可以是0 9分钟 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训 2、 课件出示：淘气利用长方形的面积解释“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”的表格 （1） 提出要求：仔细观察表格中图形、面积、长、宽和算式，分析它们之间的关系。 （2） 在小组内交流，说一说 生1：长方形的面积等于长乘宽，已知长方形的面积和宽求长方形的长，就是用“面积÷宽=长”计算 生2：我发现一个小长方形的长与宽互为倒数，所以一个小长方形的面积就是，两个就是2------- （3） 师追问：这里的长或宽可以是0吗？（不可以） （4） 质疑：为什么不可以是0？（因为0不可以作除数） （5） 根据分析，要求学生把表格填写完整。 P3 仔细观察表格中图形、面积、长、宽和算式，分析它们之间的关系，在小组内交流说一说，然后再把表格补充完整 引导学生利用淘气的长方形的面积解释“除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”的算法 9分钟 练 检测完成教材58页试一试中的第1、2题 动笔独立完成试一方式中的第1、2题，然后再同桌交流、讨论，紧接着点名上台板演，最后再集休评讲、订正 让学生在练习中巩固整数除以分数的计算方法,让学生进一步掌握本节课的新知 P4 反馈 小 1、这节课我们学习了哪些知识？你又学会了什么？ 10分钟 结 作业布置 新概念 整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。（这个分数不可以是0） 学会对本节课的知识用自已的语言进行小结 P5 3分钟 板书设计 分数除法（二） 整数除以分数，就是用整数乘这个分数的倒数。（这个分数不可以是0） 教学 反思
最新北师大版五年级数学下册《分数除法(二)》教案
