差班班主任管理经验4篇

差班班主任管理经验4篇

差班班主任管理经验第1篇

所谓差班，就是指班风、学风差的班级。班风差集中表现在纪律差和卫生差，学生不守纪律的多、不爱劳动的多；学风差主要表现在全班学生学习态度不积极、课堂效果不理想，学习成绩分化严重、整体成绩较差。

形成差班现象的原因是多样的，本人根据经验概括了一下，主要原因有以下几种:

1、在均衡分班下，原班主任能力的问题。尤其是初当班主任、或新毕业老师做班主任，过分表现亲和力，对学生的宽严度定位不准，再加上个人能力缺陷，致使班风和学风渐渐坏掉。

2、在均衡分班下，双差生过分集中在一个班级里。这种偶然情况是存在的，双差生的过分集中，很容易形成团伙，一下就能把整个班风与学风带坏，很难再想纠正过来。

3、不均衡分班，人为因素造成学差生集中，起点就是差班。尽管国家三令五申要求中小学实行均衡分班，但是目前来看，许多学校重点班和普通班的分班情况，依然严重，人为造成差班的存在。

学校真让你做了差班班主任，你是放任自流，还是成功逆袭呢？相信，绝大多数老师都会选择成功逆袭。要想逆袭，必须有好的办法。这里给大家提供四个技巧。

第一、加强学习，增强自身能力。俗话说打铁还靠自身硬，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余。因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。

第二、掌握技巧，做到举重若轻。管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，

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杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信。

第三、勤于观察，善于捕捉契机。管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对双差生中，刺头和老实孩子暂时放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。

第四、常规管理，勤勉务实严管。只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字勤勉。好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易。早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐。

差班班主任管理经验第2篇

我们班是一个以成绩划分的差班，小考成绩满分300，我们班第一名总成绩不到60，班里的学生多是些问题学生，从小没有养成良好的行为习惯，就是这样一个班级，在管理上实属困难。不过，在工作中我慢慢的寻找方法，总结出了几点经验:

一、作业方面

在班里有很多同学没有完成作业的习惯。这些学生的基础差，小学就没有写作业的习惯，家长对孩子的关注也比较少。到初中后，很难按时完成作业，而且这样的学生不完成作业的理由五花八门，像什么作业本忘带了，书忘带了，写完了找不到了，没记住作业留什么等等。对于这些情况，我每天把各科作业发到家长微信群，学生QQ群。每天早上来检查这些作业困难户同学的作业。这种方法虽不能说彻底的改变学生不完成作业的情况，不过这几位作业困难户的作业完成情况大有改观。

二、卫生方面

班里边大部分同学除了学习成绩不好之外，个人行为习惯也有待提高，随地乱扔垃圾，不注意个人卫生，每天教室乱糟糟的。由于我们班32个人中只

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有6个女生，我把女生分为两组，每天轮流打扫教室卫生三次，男生五个人一组，每天打扫室外卫生区，还剩一个人擦黑板。因为女生的自觉性比较强，我让两组女生互相监督，哪一组忘记值日就加罚一次，所以女生基本不用我来监督，就能把卫生打扫干净。男生自觉性差，我每天监督值日生打扫卫生区就可以了。

三、手机方面

网上流传着这样一句话，如果你想毁掉一个孩子，请给他一部手机。可见手机对青少年的危害有多大。现在许多家长都给孩子买手机，我了解过，多数家长给孩子买手机是出于攀比心理，别的孩子有，我不能让自己的孩子手里空着。但是手机到了孩子手里就从通讯工具变成了游戏机。班里很多同学带手机，也有上课玩手机的现象。我和家长们沟通过，但屡禁不止。有的家长把手机领回后又给了孩子，我只能在班里定下规矩，带手机可以，上课之前交到我的手里，放学领回，若不上交，一旦发现在校内使用手机，请家长到校陪读或者家教一周，这种方法基本杜绝了上课玩手机的现象。

在班级管理当中，这些方法虽然增加了一些班主任的工作量，但比较有效果。但是，班级管理的关键是在于学生的行为习惯的养成，这才是我今后工作的重点。

差班班主任管理经验第3篇

今天我受学校汪主任之委托来和大家一起谈谈差班的班主任工作，感到十分荣幸。能够把自己在班主任工作中的一些见解和不足和大家分享，我觉得也是一件很有意义的事情。

要当好差班的班主任，我认为首先要对差班的班主任工作有一个正确的认识。我们学校实施分层次教学，自然就形成了差别和好班。所以我认为不管当差班的班主任还是当好班的班主任都是学校工作的一部分，都在为学校做贡献，都是为了学校的生存和发展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我们学校比成一颗大树，好班的学生就是树上的红花，考上高中的就是树上的果实，我们差班就是树上的绿叶。正是有我们绿叶的作用才有树上的鲜花和果实。因此我们要端正思想，改变观念。当好班的班主任光荣，当差班的班主任照样光荣。

第二、要对差班的学生有正确的认识，差班的学生和好班的学生一样都是我们的学生，也就像我们自己的孩子一样。十个手指有长短我们的学生有

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