中学生物学教学论

46.观察的类型

（1）长期观察与短期观察 （2）参与观察与非参与观察 （3）公开观察与隐蔽观察 （4）定量观察与定性观察 （5）自我观察

47。试论当代生物学教师角色的转变。 要点：

（1）由知识的输出者转变为人文关怀者 （2）由知识的移植者转变为学习方法的给予者 （3）由知识的灌输者转变为学生科学素养的培养者 （4）由教学资源的垄断者转变为学生探求教学资源的引导者 （5）由学生的领导者转变为学生的合作者 （6）由课程开发的执行者转变为教学行动的研究者

48。教师的教育科研意识主要由哪些要素组成

20. 板书分哪 板书的类型：

①提纲式； ②表格式； ③图示式； ④综合式 ⑤计算式和方程式

11、指出教师专业十方面的专业技能。

答：（1）导入技能和教学语言技能； （2）提问技能和讲解技能； （3）变化技能和强化技能； （4）演示技能和板书技能； （5）结束技能和课堂组织技能。

1、试论中学生物学教师怎样深入教育科研领域。

答：要点： （1）树立现代教育观念； （2）学习现代教育理论； （4）善于利用信息； （5）在做中学（在实践中研究）。

3）掌握科研方法； （