《月亮湾》精品教案
教学目标：
1、知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“绕、映”等十个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
2、过程方法目标：通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
3、情感态度目标：通过播放多媒体课件，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 第一课时 教学要求：
1、运用已有的识字经验和方法，学会“绕、映”等十个生字，理解新词。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受月亮湾的美丽风光。 教学过程： 一、欣赏图片：
1、北京最美丽乡村图片介绍：将军关村、南河村、高牌店村……
2、江阴华西村、三房巷村图片展示 3、月亮湾动画欣赏 二、揭示课题：
1、你觉得月亮湾是个怎样的地方？ 2、学习生字：湾，指名读，正音 3、你能用什么好办法记住“湾”字？
4、“湾”：本来是指水流弯曲的地方。在这里，“月亮湾”是一个村子的名字。
还有：台湾、港湾、海湾…… 5、这个村子为什么叫月亮湾呢？ 二、初读课文： 1、自读课文：
遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。 把喜欢的句子多读几遍，把课文读通顺。 提出不懂的字词。 2、检查自学效果。 (1)抽读词语：
倒映河岸山坡月牙茶园绕着不时飘来采茶姑娘 美丽的村子欢快的笑声缓缓地流着 一条小河一座石桥一群群鱼儿一片茶树 一片（灿烂的）朝霞一片（绿油油的）农田 (2)指名读，说说词语意思： 山坡：山顶和平地之间的倾斜面。 月牙：指弯曲的月儿形状。 绕着：围着弯转。 缓缓地：慢慢地。
倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。
(3)指名分节读课文、齐读课文。 三、学习生字： 1、认读生字： 湾像缓映烂绕朝坡 二类字：霞岸 2、分析记忆字形：
绕与“烧”“晓”进行比较。演示：绕线团你知道绞丝旁的意思吗？
缓：与“暖”比较字形。慢，与“快”相反。“缓慢”对“迅速”
映：映照，与“日”有什么关系？
烂：灿烂，说一说灿烂的（朝霞）（烟花）（彩虹）…… 朝：对夕朝阳对夕阳朝霞对晚霞一朝一夕朝夕相处 坡：山坡坡地坡度陡坡 3、指导书写：
坡：左右结构，左窄右宽，左短右长。
映：左窄右宽。“央”的中横要长，撇、捺舒展，保持右部稳定，
绕：右部“尧”写法同“晓”右部，注意右上无“点”。。 朝：左宽右窄。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。
湾：上面的“亦”写得宽扁，下部的“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。 缓：右部写法同“暖”字的右部，左窄右宽。
第二课时 教学要求：
1、通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图体会课文中词句的准确、生动、形象，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
2、通过播放多媒体课件，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学过程： 一、复习字词：
1、抽读生字：湾像缓映烂绕朝坡。 2、认读二类字：霞岸说说你是怎么认识的？ 3、抽读词语 4、分小节朗读课文。 二、学习课文 1、打出第一自然段。 （1）指名读第一节。
（2）这一自然段只有一句话，向我们介绍了什么? （3）如果你的家就在月亮湾，你会怎么夸赞这个美丽的村子呢？指名读一读。
（读出自豪、欣喜、赞美的语气。） （4）学生齐读第一自然段。 2、学习第二、三自然段。
（1）出示图画：美丽的月亮湾展现在我们眼前了。 （2）谁做小导游领着我们游览一番？
（3）先让我们来确定一下游览路线吧！ 村子的前面：小河河上石桥河水河岸上过桥 村子的后面山茶树茶园
（4）请问导游，你们村为什么叫月亮湾呀？ 出示句子：
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。 我们一起读一读，你读懂了什么？ （这是“月亮湾”村名的来历）
你觉得这个名字怎么样？你能学着游客的样子夸一夸吗？ 指名读好这句话。
（5）月亮湾的小河真美！出示第二、三句话：
指名读一读：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
你觉得河水怎么样？（河水真清啊……） 比较下面两句话：
河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 你喜欢哪一句?为什么？
“清清的”，具体形象地写出河中的倒影十分清晰，绿树、青山，色彩是那么明丽。 你能读出小河的颜色美吗？ 指名读，齐读。
放眼望去，河岸上怎么样？学习第四、五句。 打出图片，瞧，春天桃花开了，远远望去，像——
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