(1)幼儿在生活中积累了丰富的感性经验，贴近幼儿生活的教育内容对幼儿来说是容易理解和接受的。
(2)贴近幼儿生活经验的教育内容能满足幼儿的兴趣和需要。幼儿的注意以无意注意为主，有意注意逐渐发展。与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物是引起幼儿无意注意的重要原因。贴近幼儿生活的教育内容大多能满足幼儿的兴趣和需要，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性和积极性，培养幼儿良好的学习习惯。 (3)贴近幼儿生活的教育内容可以让幼儿获得与生活相关的各种经验和能力，幼儿可以将这种经验和能力迁移到生活中，从而促进幼儿习惯、能力等方面的形成和发展。
一、幼儿园 1．幼儿园的概念
定义幼儿园一般有两个角度，一是从幼儿园社会功能的角度，一是从幼儿发展的角度。由于两者的侧重点不同，在表述上有很大的差别。
如侧重前者，定义幼儿园为。对幼儿实施教育的专门机构。目前我国采用的概念属于这一类。1951年《政务院关于改革学制的决定》中规定“实施幼儿教育的组织是幼儿园”，1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼，儿实施保育和教育的机构”。
一、幼儿在园一日生活的组成 1 班级(大组)活动 2 小组活动 3 自选活动
4 户外自由活动 5 收拾整理
6 生活活动：进餐、午睡、入厕 7 转换环节
二、幼儿一日生活安排的建议
1 建立良好的人际关系，使幼儿感到温和、安全 2 创设内容丰富、形式多样的学习环境 3 活动要适合发展使幼儿感到学习愉快
4 注意幼儿自选活动与教师组织指导活动之间的平衡 5 日生活的安排应具有稳定性、规则性和灵活性 6 幼儿的活动具有多样性，要动静交替
7 幼儿的学习必须建立在真实的经验和参与的基础之上 8 游戏是幼儿学习不可或缺的形式和方法 9 提供家长参与幼儿园生活的机会 10 评价每天的活动计划 第三节 做好教育教学活动的计划
一、班级中的成人是一个教师集体，共同制定计划 1 共同布置教室的环境和安排幼儿一日生活 2 共同制定教学计划，分工设计学习活动 3 共同讨论决定一天中教室的分工
4 分担幼儿入园前的准备工作 5 对幼儿提出一致的要求和限制 6 教师每天集中评价和计划 二、制定计划的过程
三、设计教育教学活动的注意事项 1 注意教学对幼儿全面发展的整体性影响 2 注意教学过程和教学结果的辩证统一 3 注意合理地组织教学内容 4 注意选择适当的教学活动形式 5 注意教学过程中每步骤的有效性 6 收拾整理
7 生活活动：进餐、午睡、入厕 8 转换环节
为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活
