龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈幼儿园班级常规管理的有效策略
作者：王兴
来源：《中国科技博览》2024年第06期
[摘 要]常规培养是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿园保教工作的基础，良好的常规是幼儿园一日活动质量保证的必要条件，建立良好的常规，可以使幼儿形成各种良好的习惯，对幼儿自身发展具有积极重要的意义，教师可采取音乐引导、儿歌妙用、标记指引、应答互动、情境体验、鼓励强化、游戏、讨论、榜样示范、家园合作等方式，培养幼儿的良好常规，使幼儿变被动为主动，渐渐由他律走向自律，把常规转化为他们自觉的生活习惯。文章就幼儿园班级常规有效管理的策略进行了以下探索。 [关键词]幼儿；常规培养；策略
中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2024）06-0228-01 1 幼儿园班级常规管理的内涵
所谓幼儿园班级常规管理，其实可以简单理解为幼儿在幼儿园中的各个生活细节的培养，主要是针对幼儿的行为习惯而言的。具体包括以下几个方面：其一，为幼儿规定固定的作息时间；其二，对幼儿每个学时日的生活进行规定，帮助幼儿养成良好的习惯；其三，对幼儿进行正常的行为规范和规定。这样能够在潜移默化中帮助幼儿养成良好的习惯，为成长奠定基础。在幼儿园会将学生分为小班、中班和大班，相应的，对于不同年龄段的学生，都要有针对性地采取不同的常规管理方式方法，以一个动态的过程去构建幼儿园班级常规，而不是固定的某一阶段的教学。
2 幼儿园班级管理中存在的问题
在实践中，由于部分幼儿教师的班级管理理念、经验积累、思维方式、处理事情的方式方法存在不足，导致在实际操作中产生各种问题。 2.1 教师对班级管理理念理解不透
部分教师不能从理念上去审视班级管理的重要性，将班级管理边缘化。班级是幼儿园系统的细胞，是幼儿园开展各类活动的最稳定的基本组织。“班级的管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动才构成了班主任工作的重要内容。” 2.2 教师管理经验的缺乏
浅谈幼儿园班级常规管理的有效策略
