苏教版五年级语文观摩课《在大海中永生》教案设计与教学反思

苏教版五年级语文观摩课《在大海中永

生》教案设计与教学反思

苏教版五年级语文第四单元第13课《在大海中永生》第二课时

作者及工作单位

韦建辉广西壮族自治区柳州市柳江县根林小学 教材分析

1．课标中对本节内容的要求是让学生能够有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解伟人的不朽功绩；本节内容的知识体系是按照“飞向大海→撒向大海→告别大海”的线索组织材料的；本节内容在教材中的地位是相当重要的，作者为了充分表达人民对邓小平爷爷深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言，感人的充沛的激情使读者深受感染。前后教材内容的逻辑关系也是相当紧密，整篇文章都是以“情”为红线，惯穿全文：一是悲痛、怀念之情；二是联想、先赞颂之情；三是真挚、强烈的祝愿之情。

2．本节核心内容的功能和价值也是相当大的，学习本节内容，能够激发学生爱祖国、爱人民的高尚情怀，在学生心灵中有向邓小平学习的欲望，学习他为国为民的思想，让学生从现在起，从今天起，就要好好学习，天天向上，等长

大以后，也像邓小平爷爷那样，能够报效祖国，报答人民。 学情分析

1．教师主观分析是：我们这一代对邓小平爷爷还是有更深层次的认识，记得当时我在县中读书时，邓小平同志去世时我们高三同学还在教室里默哀，伟人的离去让我们个个掉眼泪。他的逝世，是中国人民的巨大损失，也是世界人民的巨大损失啊！邓小平同志是中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师。但今天的学生对邓小平生前的丰功伟绩及逝世时的情况知之甚少。所以理解课文，认识邓小平同志就有一定的距离。我曾进行过师生访谈、还有通过学生作业和试题分析反馈、问卷调查等形式，分析学生对邓小平同志是否有所了解，有所认识，可是学生中竟还有些同学还在问卷中说邓小平同志是为了帮肋我们抗日而牺牲自己。可见学生对邓小平各方面的情况是知之甚少的。

2．加上我们班的学生语文基础知识相当差，学生的理解能力更差 。针对学生现在的认知基础很差。我在上课之前就想设法拓展相关资料，专门为学生创设情境，把理解相关内容所需的情境，通过录音、录像、幻灯片、板画、演示等手法，活生生地展现在学生面前，帮助他们把握相关内容，并在黑板上张贴对平同志的多幅图片，名言。

3．学生形成本节课知识时最主要的障碍点是对邓小平爷爷的情况一问三不知。所以在上新课之前，我还要求学生

预习课文后面练习题第5题“搜集一个关于邓小平爷爷的小故事，讲给同学们听。”这样学生就可以尽可能搜集与邓小平爷爷有关的图片资料和相关图书了。还可以通过改革开放以前，现今的情况对比，让学生切身体会到邓小平同志的英明、伟大。我们今天能够过上比较富裕的生活应当感谢邓小平爷爷。是他提出了“解放思想，实事求是，团结一致向前看”的方针和坚持四项基本原则；是他主张全党、全国的工作重点要坚定不移地 转移到经济建设上来，要求把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。他还关心祖国的统一大业的最后完成，并且提出了“一个国家，两种制度”的构想。扫清学生的认知障碍，介绍邓小平同志的丰功伟绩。这样学生自然而然就会对伟人尊敬和戴。

教学目标

1．正确，流利，有感情地朗读课文；理解课文内容，感受伟人的骨灰撒大海的动人情景，了解伟人的丰功伟绩；背诵课文。

2．深刻理解文中的重点语句，进一步领悟语言文字是怎样表达思想感情的。

3．缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。

教学重点和难点

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文的课文主要内容和重点句子。这是教学的重点。教学的难点是缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩。学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。