大班语言活动小兔过河教案反思

大班语言活动小兔过河教案反思

大班语文活动对小兔子过河教案的反思主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容。他喜欢看图和讲故事，能在小组面前大胆地表达自己，能学会用适当的词语描述不同的表达和对话。适合幼儿园教师参加大班语言活动课。快来看看小兔子的过河教案。 设计意图:

锻炼儿童语言教育然而，为了培养儿童仔细观察角色面部表情的能力，根据不同的面部表情描述不同的心理活动和人物对话，丰富叙述内容，达到生动叙述的目的，将《奇奇兔一日》中的四幅图片作为叙述内容

活动目标:256以上

1:喜欢看图和讲故事，能在小组面前大胆表达自己。 2:学会用适当的词语描述不同的表达和对话 3:能够完整、连贯、清晰地讲述图片内容

4:通过语言表达和动作的结合，充分感受儿童对故事的兴趣。 5:引导儿童通过故事和游戏学习和感受生活 活动准备:

教学挂图4、儿童组约图7 活动流程:

1:引入问题，激发儿童阅读图片和讲故事的兴趣。

简介:有一天，天气真好。兔子和动物约好一起去森林玩。走着

走着，发生了一些事情

2:展示前三幅图片，老师将引导孩子们观察整个图片。 (1)引导儿童观察带问题的图片并学习动词:踏板:跳、跳等。 问题:1:谁会告诉你你首先看到的是什么？ 2:这是什么地方？谁在地图上？发生什么事了？

(2)重点引导儿童观察图2:图3，引导儿童根据兔子表情的变化分析人物的心理活动。

1:兔子的表情是什么？为什么会有这样的表达？ 2:为什么不能通过？这会儿它会怎么想？

(3)引导儿童根据图片大胆猜测:表达和传播儿童思维 师:看，兔子的表情是什么？为什么它又这么开心了？ 师:谁能猜出兔子想什么？

(4)展示图4，引导儿童观察细节，并尝试描述人物的面部表情和对话

问题:1:兔子想到了什么方法？它看起来像什么？(直升机)你在哪里看到的？

2:现在兔子、长颈鹿和袋鼠的表达方式是什么？猜猜他们都说了些什么？

3:引导孩子完整连贯地说出四幅图

师:现在谁愿意试着把这四幅画完整连贯地讲出来？

4:孩子们被分成小组，连贯地讲述故事，进行对话，并与同伴分享。

师:刚才孩子们看得很仔细，说得很好。现在请说出小组中的四张图片，并分享你讲的故事，好吗？说起话来，欧先生有三个要求: (1)每个人都要轮流说，其他人要认真听。 (2)大声说:完整连贯，以便他人能理解

(3)我们也应该使用我们刚刚学到的愉快的词汇:小动物的心理想法和它们的对话 5:专注于分享故事

部门:谁愿意与您分享您的故事？请分享 活动反映:

199年的幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语的发展。儿童的语言能力是在交流和应用的过程中发展起来的。儿童应该自由地创造一个轻松的语言交流环境，鼓励和支持儿童与成人和同龄人交流，使儿童能够说话、敢于说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导儿童在生活情境和阅读活动中自然产生对单词的兴趣。