幼儿园健康教育活动的设计：健康与幼儿健康
教学目标：
1. 知道健康的重要性，理解健康的内涵。
2. 理解幼儿健康的内涵，了解影响幼儿健康的主要因素。 3. 掌握评价幼儿身体健康和心理健康的具体指标。
教学重难点：
1. 健康与幼儿健康的内涵
2. 幼儿身体健康和心理健康的具体指标 3. 心理健康与社会适应健全之间的关系
教学时数： 40分钟 课后作业：
1. 亚健康状态的自我测评
2. 自学《3-6岁儿童学习与发展指南》中有关3-6岁儿童身高与体重参照标准
以及情绪教育的目标
教学后记：
本次课教学内容丰富，但理论性较强，通过学习可以帮助学生建立正确的健 康观念，知道健康的评价标准，感受到对幼儿进行健康教育的重要性和意义，初 步了解到幼儿健康教育最终要达成的在身体健康与心理健康两方面的教育目标。
教学过程：
导入：《幼儿园教育指导纲要》把幼儿园的教育内容划分为健康、语言、社 会、科学、艺术这五大领域，排在首位的是健康领域。那么今天我们就从健康领 域开始，学习幼儿园健康教育活动设计。首先呢，我们需要对健康以及幼儿健康 这两个关键概念有所了解。
健康是每一个人都关心的永恒的生命话题，是每一个活着的人都追求的人生 目标之一。特别是在生存环境不断恶化、多种疾病都年轻化的现代社会，健康更 成为人们关注和重视的问题。身为一名现代大学生，你重视自身的健康吗？你认 为健康重要吗？为什么？（请 2-3 名学生谈谈自己的看法）
一、健康
（一）健康的重要性
曾经有人用这样一个数字来形容健康的重要性：100000……，“1”代表健康，后面的无数个“0”则代表金钱、地位、权力、荣誉、家庭、亲情、友情、爱情等等。如果没有了“1”，大家想想，这个数字是多少？不管后面有多少个零，如果没有了这个“1”，这个数字就是“0”，而如果有了“1”，这个数字就可能是一万、一百万、一千万、一亿，甚至更多。这个形象的比喻说明了什么？说明了健 康的重要性，如果没有健康，一切都等于零。
《纲要》当中有这样一句话：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，其中，有两个词特别能反映《纲要》对于幼儿健康的重视，请大家找一找是哪两个词？（必须，首位）
过渡语：人人都认同健康是非常重要的，但是，什么是健康呢？怎样才算是 一个健康的人呢？请你说说看……
（二）健康的内涵
提问：你认为怎样的人才能算是一个健康的人？
大家可能都认为只有身心两方面都健康的人，才能算是健康的人，没错。但 是，如果我们把这个问题拿去问我们的祖辈甚至曾祖辈，他们可能会怎么回答 呢？（他们对健康的理解可能会仅仅停留在身体健康层面，甚至说只要不生病就 是健康的）大家对于健康的理解显然已经比祖辈有了进一步的完善，但是这是不 是就已经是健康的完整内涵了呢？让我们一起来看看世界卫生组织在 1947 年给健康下的定义：
1947 年，联合国世界卫生组织（WHO）在制定的世界保健大宪章中对健康下了这样的定义：“健康是生理、心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病和缺陷”，这种健康观从生理、心理和社会三个维度来衡量个体的健康水平。
分析：这个定义有两个分句，从第二个分句我们可以很直接地明白，如果一 个人有疾病或缺陷，那肯定不能算是健康的人。从第一个分句我们可以看出健康 包含三个方面的要求：身体的、心理的和社会的。第一个分句中有一个关键词， 就是“和”，说明一个人只有在这三个方面都健全才能算是健康的人，如果只有一个或两个方面符合的话，并不能算是真正健康的人。
世界卫生组织在给健康做出这样的定义之后，还进一步阐述了健康的标准， 让我们一起来了解一下：
（三）健康的标准
身体健康——是指人体的结构完整和生理功能正常。世界卫生组织把身体健康的标准归纳为“五快”：吃得快、便得快、睡得快、说得快和走得快。这“五快”主要是反映一个人消化系统、神经系统、运动系统、内分泌系统等各大系统 功能健全的。
心理健康——是指一种高效而满意的、持续的心理状态。世界卫生组织把心理健康的标准归纳为“三良好”：良好的个性、良好的人际关系和良好的处世能力。一个心理健康的人，应该拥有这三方面的良好状态。
社会适应健全——是指每个人在不同时间、不同岗位上对各种角色都有良好 的适应能力,能胜任各种社会和生活角色。包括职业角色、家庭角色以及在婚姻、 家庭、工作、学习、娱乐中的角色转换与人际关系等适应能力。
请学生思考并回答：目前，你所承担的社会角色有哪些？你能适应并胜任 吗？
过渡语：在三维健康观的指导下，学前教育专家对“幼儿健康”是这么界定 的：
二、幼儿健康
（一）幼儿健康的内涵
幼儿健康是指幼儿各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能较 好地抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强；心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
提问：在学习健康的内涵时，我们已经知道健康包括身体、心理和社会适应 三个层面，那么这里幼儿健康的内涵是否也有那三个维度？（请学生回答，并指 出与这三个维度相对应的具体的内容）
身体健康——各个器官、组织的生长发育正常，没有生理缺陷，能较好地抵 抗各种急、慢性疾病，体质不断增强
心理健康——心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极，性格开 朗，无心理障碍
幼儿园健康教育活动的设计：健康与幼儿健康
