小学古诗手绘速记
——如何帮助孩子快速记古诗
今天我们一起聊聊如何背古诗。古诗是我们小学、初中、高中语文学习中的重要内容。它能够陶冶情操，提高孩子的记忆力、想象力，增强孩子对中国文化的理解。
然而，古诗文的背诵往往是让孩子、家长头疼的事。有的孩子半天背不下一首诗，而有的孩子几分钟就能背过，这是什么原因呢？是孩子笨，还是我们的方法不合适。每个孩子都很聪明，问题一定出在方法上，孩子没有找到适合自己的记忆方法。
今天我们就谈谈如何快速有效的记古诗。
拿来一首古诗后，首先我们先将古诗读几遍。要读准音，读出节奏，并对诗文有初步的理解和感受。
第二，我们要看译文，理解古诗文的意思，并尝试找出古诗文中存在的内在规律。如空间规律（近远，近远，里外等）、如时间规律（早晚，季节、时间发展等）、逻辑规律（事物发展、事件发展，因
果关系等）。这将有利于我们快速理解诗文，把握规律，为快速记忆打下基础。
第三，当我们对古诗文有一定的了解后，确定古诗文中的关键字。关键字就是一些容易联想背诵内容的字词。如古诗文每句的首字或词，还有一些关键的名词，动词等。它能够帮助我们快速回忆古诗文的内容，又降低古诗文记忆的难度。
第四，是构图。一图抵千字。每首诗都是一幅画，可以是美丽的，可以是孤独的，可以是悲伤的，也可以是愤怒的。根据古诗文的意思和关键词，用简单明了，生动形象的图画把古诗描绘出来，做到生动活泼，重点突出。画不要求画的多好，能把古诗的意思表达出来就可以，尤其是关键词，一定要在画里有所体现。
下一步是强化记忆。图文对照，不断练习。可以大声诵读，限时速读，如果古诗文很长可以先分段背诵，再联合背诵。当能记下古诗以后一定要再强化记忆几遍，一般要达到能记住古诗强度的150%，这将有利于将记忆忆内容转化为长时记忆。
最后是有感情朗诵古诗和定期复习，这是练习，更是一种享受。以第一人称的感觉，有感情朗诵。感受作者的悲欢离合，喜怒哀乐。读出节奏，读出感情，读出意境。感受，体味，并享受这一过程，你将喜欢上背古诗，她将成为我们生活中的一部分。愿诗和远方永远伴随我们。
《静夜思》
（唐）李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡
译文：
明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
看图速记：一图胜千言 （红色为关键字，在手绘图中寻找对应图像）
《小池》
（宋）杨万里 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
【译文】
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
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《回乡偶书》
（唐）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
【译文】
我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，鬓角的毛发却已斑白。 家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。 他们笑着询问我：这客人是从哪里来的呀？
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