编号：
徐州市教育科学规划
2011 年度“个人课题”申报表
课题名称 课内古诗的散文化改写实践
姓 名 薛帛
单 位 新沂市瓦窑中学
2011年 1 月 16 日
个人课题申报表内容： 姓 名 性 别 年 龄 联系电话 课题名称 薛帛 男 37 13921755707 所在学校 所任学科 所在年级 电子邮件 语文 九 新沂市瓦窑中学 学 历 职 称 13921755707@139.com 课内古诗的散文化改写实践 本 中级 本课题基于以下事由： 2010-2011学年度第一学期九年级期末考试语文试题默写古诗文名句部分所考内容均非出自九年级上册，让很多九年级学生措手不及，学生低分率较大，凸显学生记忆力的脆弱。 本课题的核心概念： 古诗的散文化改写是指不保留古诗的韵律和格式，只借鉴其主要意象，继承原作所表露课题研究的目的意义 （课题核心概念及所要解决的问题分析） 的思想情感，借用原作使用的美学元素，以描写，抒情、记叙、论理等方式进行再创作。 本课题研究的目的： 本课题旨在通过对课内古诗的散文化改写，加深对古诗的理解，达到对古诗的深刻记忆，解决学生由于机械背诵而在应考状态下出现的记忆空白现象。 课题研究的内容及研究方法 研究内容： 1.如何引导学生建立以写作方式去求知的坚固心理 2.如何指导学生着手对课内古诗的散文化改写 3.学生改写成的作品本身所暴露的问题 4.如何避免将对古诗的散文化改写等同于字面翻译的写作倾向 5.如何捕捉原诗的主要意象，完成对原诗的形象化记忆 研究方法; 1． 将本课题实践引入课内古诗教学，成为课内常规教学任务的一部分 2． 将本课题实践引入作文教学，成为学生作文任务的一部分 3． 集体辅导与个别辅导相结合 4．与学生交流，解决实际问题 课题研究读书学习计划以及具体时间安排 本人计划读书目录 1《.心理学导论 》 2011年3月至5月 2.《教育学》2011年6月 3《教育心理学》2011年7月 4《语文教育学》2011年8月 5.2011年各期《教育研究》及《中学语文教学》2011年3月至8月 1．2011年3月 读书笔记 2．2011年4月 课例分析 3．2011年5月 读书笔记 4．2011年6月 课例分析 5．2011年7月 读书笔记 6．2011年8月 课例分析 完成读书笔记与课例分析的具体时间安排 盖章 年 月 日 学校意见 区（县）教科研主管 部门意见 徐州市教育科学规划 办公室 审批意见 盖章 年 月 日 盖章 年 月 日 （此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写） 盖章 年 月 日 个人 课题 博客 信息 与 结题 意见 （此表一式二份：上交市规划办盖章后一份备案，一份返还个人留存）
古诗的散文改写课题
