2024年昆明学前教育幼儿特岗教师招考必做题三

由天下分享时间：2024/12/18 16:22:35 加入收藏我要投稿点赞

一、单项选择题

1、记忆材料过程中，中间忘得快，是由于（）造成的。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.前摄抑制和倒摄抑制 D.消退 2、幼儿的基本情绪表现不包括（ ) A.笑 B.爱 C.哭 D.恐惧

3、小华活泼好动，反应迅速灵活，善于交际，兴趣爱好广泛，他的气质类型是（）。 A.胆汁质 B.多血质 C.豁液质 D.抑郁质

4、幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（）。 A.性别特征差异 B.性格特点差异 C.原有经验差异 D.家庭背景差异

5、有一种学习动机，它是幼儿学习的直接动力和需求，使幼儿对学习本身感兴趣，而不需要外界的诱因或惩罚。这种动机是（）。 A.普遍型动机 B.偏重型动机 C.外部动机 D.内部动机

6、下列不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（）。 A.坚持“以人为本”的原则 B.坚持继承与创新相结合的原则 C.广泛性与先进性相结合的原则

D.坚持典范性和示范性相结合的原则 7、《中小学幼儿园安全管理办法》要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年（）。 A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前

8、联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。 A.《义务教育法》 R《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》

9、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验?（）

A.2～3岁 B.3--4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

10、幼儿科学学习的核心是（）。 A.认知 B.理解 C.操作 D.探究

11、小班幼儿社会性教育的重点应放在（）。 A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培训学习适应性 12、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。 A.生活习惯与能力 B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能

D.能听懂并理解多种游戏规则

13、幼儿在歌唱活动中最难掌握的是（）。 A.音域 B.音准 C.节奏 D.表情

14、喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动是（）美术教育的目标。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

15、衡量儿童体格发育常用的形态指标是（）。 A.胸围和腰围 B.上肢长度 C.身高和体重 D.下肢长度

二、填空题

1、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。 2、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含与师德、专业知识与专业能力三个维度。 3、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。 4、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。 5、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。 6、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

7、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___

8、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

9、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

10、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.

三、判断题

1、移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）

2、幼儿园不仅要重视幼儿身体健康，更要高度重视幼儿的心理健康。（） 3、“教然后知困”“知困然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习。（） 4、教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。（）

5、幼儿园内禁止吸烟、饮酒。（）

6、幼儿园应该向家长公开食谱，并按照相关规定进行食品留样。（） 7、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（） 8、大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。( ) 9、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（） 10、美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。（）

四、简答题

1、简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用 2、幼儿教师应具备哪些专业能力? 3、简述幼儿教师的专业素养结构。 4、简述幼儿园的任务。

五、论述题

1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。

1参考解答

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用称为前摄抑制。后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆起干扰作用称为倒摄抑制。因此，学习一段材料，中间材料容易遗忘，开头与结尾的内容容易记忆。 2、【育萃专家解析】B。解析：幼儿基本情绪包括笑、哭、兴趣、愤怒、恐惧等。 3、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿特点是反应敏捷，活泼好动，善交际，爱好广泛。 4、【育萃专家解析】C。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 5、【育萃专家解析】D。解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。 6、【育萃专家解析】D。解析：《中小学教师职业道德规范》修订的原则包括：（1）坚持“以人为本”；（2）坚持继承与创新相结合；（3）坚持广泛性与先进性相结合；（4）倡导性要求与禁行性规定相结合；（5）他律与自律相结合。 7、【育萃专家解析】B。解析：根据《中小学幼儿园安全管理办法》第七章“安全事故处理”第五十九条的规定：“省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。”故正确选项为B。 8、【育萃专家解析】C。解析：1989年11月20日，联大通过了《儿童权利公约》。按照《儿童权利公约》精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。 9、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“阅读与书写准备”中指出，3～4岁幼儿能主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。 10、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。” 11、【育萃专家解析】C。解析：小班幼儿社会性教育的重点应放在建立常规上，中班幼儿社会性教育的重点应放在解决与同伴交往问题上。 12、【育萃专家解析】D。解析：能听懂并理解多种游戏规则不属于健康教育活动的内容。 13、【育萃专家解析】B。解析：音准是学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。 14、【育萃专家解析】B。解析：小班儿童手工制作活动的技能目标：第一，掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；第二，学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画，并学会用自然材料拼贴造型。

15、【育萃专家解析】C。解析：常用的儿童生长发育指标有体重、身高、头围、胸围。其中，衡量儿童体格发育常用的是身高和体重。

二、填空题

1、【育萃专家解析】参照；教师；家长 2、【育萃专家解析】专业理念 3、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》 4、【育萃专家解析】考试或测查 5、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展 6、【育萃专家解析】交接 7、【育萃专家解析】语法 8、【育萃专家解析】激发探究兴趣 9、【育萃专家解析】社会适应 10、【育萃专家解析】快；适度

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。 2、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的，‘理健康。 3、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。 3、【育萃专家解析】√。解析：题目所引古文意为教师在教学过程中出现困难，认识困难后通过自强和学习完善自我，体现的是教师职业道德素养中的终身学习。 5、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》第二十条规定，幼儿园内禁止吸烟、饮酒。 6、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园应当每周向家长公示幼儿食谱，并按照相关规定进行食品留样。 7、【育萃专家解析】×。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。 8、【育萃专家解析】×。解析：小班幼儿体育教学活动时间通常控制在20分钟之内，一般是1520分钟。 9、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。 10、【育萃专家解析】√。解析：美术，又称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”，主要包括绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术等。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

成人在幼儿有意注意发展过程中的作用如下：

（1）帮助幼儿明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，

并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织幼儿的有意注意。成人提出的问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。 2、【育萃专家解析】

《幼儿教师专业标准（试行）》中指出，教师应该具备以下几方面的专业能力: （1）环境的创设与利用。（2）一日生活的组织与保育。

（3）游戏活动的支持与引导。（4）教育活动的计划与实施。（5）激励与评价。（6）沟通与合作。（7）反思与发展。 3、【育萃专家解析】

（1）幼儿教师的职业道德:①对待事业，要爱岗敬业；②对待幼儿，要接纳热爱；③对待家长，要尊重合作；④对待同事，要团结协作；⑤对待自己，要以身作则。

（2）幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观；②儿童特质观和适宜教育观；

③幼儿主体观和幼儿教育方法观。

（3）幼儿教师的专业知识和技能:①观察和了解儿童的能力；②设计教育活动的能力；③组织管理能力；④对幼儿进行行为辅导的能力；⑤沟通的能力；⑥独立思维与创造的能力；⑦适应新情境的能力；⑧反思能力。