浅谈如何有效利用课堂教学中的生成资源

浅谈如何有效利用课堂教学中的生成资源

王满清;

【期刊名称】《软件：教育现代化（电子版）》 【年(卷),期】2014(000)001

【摘要】语文教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，再现的是师生“原汁原味”的生活情景。因此，不可能是近乎完美、滴水不漏的，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。学生在课堂活动中的学习状态，包括他们的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的动态生成性资源。面对如此之多的有价值的教学资源，我们不能拘泥于预设的教案不放，教师必须独具慧眼，善于捕捉并即时纳入于临场设计之中，巧妙运用于教学活动之中。这样，我们的教学必将在动态生成中得到完善。 【总页数】1页(P.187-187)

【关键词】课堂教学;教学资源;有效利用;知识学习;语文教学;学习状态;思维方式;学习方法 【作者】王满清;

【作者单位】福建省龙岩师范附小; 【正文语种】英文 【中图分类】TP391.3 【相关文献】

1.谈课堂教学中学生资源的有效利用 [J], 王秀峰

2.巧用生成资源提升课堂活力——浅谈课堂教学中随机性资源的有效利用 [J], 陈雅秋

3.在预设内生成,在生成中发展——谈小学科学课堂教学资源的有效利用 [J], 何梓荣; 方炳道

4.浅谈课堂教学资源的有效利用 [J], 陈鲜艳 5.浅谈课堂教学资源的有效利用 [J], 陈鲜艳

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