第15课 两汉的科技和文化
1 教学分析
【教学目标】
了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教知识与能力 等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响 识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片过程与方法 反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力以及描述和阐释事物的能力 情感态度 学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折坚忍不拔、努力拼搏的精神 与价值观 【重点难点】
教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》 教学难点：道教和佛教
2 教学过程
一、导入新课
东方朔是西汉时期著名的文学家。汉武帝即位，征四方士人。东方朔上书自荐，诏拜为郎。后任常侍郎、太中大夫等职。他学富五车，才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。汉武帝看得那真是累啊！这个故事说明了什么问题呢？这一问题又该如何解决呢？
二、新课讲授
目标导学一：造纸术的发明 1．材料展示：
材料：自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。缣贵而简重，并不便于人。
——范晔《后汉书》
2．教师提问：阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点。 提示：竹木简太笨重，携带不方便；帛的价格昂贵，不能大量使用。
3．教师过渡：西汉时期我国已经懂得了造纸的基本方法。东汉时期，宦官蔡伦改进了造纸术。
4．材料展示：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”
——范晔《后汉书》 5．问题思考：
(1)从记载中，蔡伦用什么原料造纸？ 提示：树皮、麻头、破布、旧渔网。 (2)蔡伦制造的纸被称为什么？ 提示：蔡侯纸。 (3)这种纸有什么优点？
提示：原料易找，价格便宜，易于推广。 6．图片展示：汉代造纸工艺流程图
7．教师讲述：《汉代造纸工艺流程图》形象地再现了两汉时期的造纸术，将麻头、破布等原材料经水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、舂捣、加水配成悬浮的浆液，捞取纸浆，干燥后即成为纸张。
8．图片展示：蔡伦
9．教师补充：蔡伦，东汉和帝时任掌管制造宫廷使用器物的尚方令，负责建造宝剑和其他器械。他于105年采用新技术制造出了质地细软、价格低廉耐用的纸。汉和帝封他为“龙亭侯”，人们称他造的纸为“蔡侯纸”。
10．造纸术的传播：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。
目标导学二：张仲景和华佗
1．图片展示：张仲景和《伤寒杂病论》
2．教师讲述：张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献，被后世称为“医圣”。
3．图片展示：华佗
4．教师强调：名医华佗发明“麻沸散”，创造出“五禽戏”。 目标导学三：历史巨著《史记》 1．图片展示：司马迁
2．学生自主学习：阅读教材，了解司马迁的著书过程，理解《史记》的重要贡献和文学地位分别是什么？
提示：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事；《史记》文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高的地位。
3．教师提问：从司马迁的著书过程可以看出他有哪些优秀的品质？ 提示：勤奋好学、爱憎分明、秉笔直书、意志坚强。 目标导学四：道教和佛教 1．图片展示：《青城山》
2．学生自主学习：
(1)阅读教材，思考道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？创始人是谁？道教兴起的背景是什么？
提示：道教起源于我国。时间是东汉末年。创始人是张角、张陵。
道教的兴起与当时的时代背景有关。东汉末年，国家分裂，政局动荡，人民苦难，渴望解脱，张角、张陵分别创立了太平道和五斗米道，太平道尊奉黄帝和老子，吸收神仙方术，宣传平均思想，对贫苦民众有很大吸引力，受到民众的信奉。青城山是中国道教最早的发源地之一。
(2)阅读教材，思考佛教起源于哪里？什么时候传入我国？佛教为什么会在我国古代得以传播和发展？
提示：公元前6世纪的古代印度。西汉末年。佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。所以，得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。
(3)佛教的传播有什么影响呢？
提示：张骞通西域以后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝派人求佛法，并建立白马寺。佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
三、课堂总结
中华民族是勤劳勇敢，具有聪明才智的民族。古代科学家那种锲而不舍地追求真理、善于创新的精神，永远是我们的骄傲！因此，作为一位当代中学生，应该努力学习科学文化知识，为国家的富强、民族的复兴做出自己最大的贡献！
3 板书设计
部编版七上历史 第15课 两汉的科技和文化 精品教案
