(完整版)微课设计方案

《角的分类》微课程设计方案

微课程信息

主题名称

角的分类

学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对

于常见的角的分类的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有

选题意图

待进一步培养。因此设计微课程，让根据角的度数，区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并通过观察、学习、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的，从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。

内容来源适用对象

人教版四年级上册第二单元角的分类。小学数学第二学段。

1、通过观察锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系，能

根据一定标准将角分类。

2、通过互动学习培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的

教学目标

能力。

3、使学生经历分类的探索过程。学会用数学的眼光发现问题，

培养空间观念。√课前预习

√课中讲解或活动

□课后辅导

□其他

教学用途

这一微课程既可以用于课前预习，让学生自学；又可以用于课中讲解，解惑释疑。

知识类型

理论讲授型□答疑解惑型□

推理演算型√情感感悟型□

技能训练型□其他□动画□

实验操作型√

制作方式(可多选)

预计时间

拍摄□6分钟

录屏√√演示文稿其他□