《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计
课题 第三章第四节 基因是有遗传效应的DNA片段 总课时 1 第 1 课时 教材分析 本节是人教版生物必修二第三章第四节，本节内容既是对本章内容的概括和提升，也为第四章“基因的表达”做铺垫。因此，基因的概念和基因、DNA、染色体的关系是本节的重点，DNA的多样性和特异性用数学方法来表现理解。教材通过四节资料分析，让学生认识基因的概念，同时通过一个探究活动，让学生了解了DNA的多样性和特异性，从分子水平上揭示生物体的多样性和特异性的物质基础。 学情分析 对高二学生来说，在前两章时认识到了基因与染色体的关系，在本章前三节中了解了DNA是主要的遗传物质，DNA的分子结构和复制，但是，对基因的本质没有确切的了解，还未能弄清基因与DNA、染色体的关系，通过资料分析和结构图的方式，引导学生观思考，总结，并得出结论。 三维 教学 目标 重点、 难点 一、知识目标：1.说明基因的概念 2 2.了解DNA分子的多样性和特异性 3.理解基因、DNA、染色体三者之间的关系 二、能力目标：1.培养学生逻辑思维能力，掌握分析，归纳材料的方法 2.掌握数学知识在生物研究中的应用 三、情感和价值目标：1.通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教育 一、教学重点 1. 基因是有遗传效应的DNA片段 2. DNA分子具有多样性和特异性 3. 基因、DNA、染色体三者的关系 二、教学难点 1. 基因、DNA、染色体三者的关 2. 脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性 教学方法及设计意图 归纳总结资料，从中得到结论 运用数学计算方法 教 学 教师活动 过 程 导入 通过前面章节的学习，了解了基因是在染色体上呈线性排列，而染色体中只有DNA是遗传物质。 提出问题：DNA等同于基因吗？ 学生活动 基因是具有遗传效应 的DNA片段 4400000 0.936 大肠杆4700000 4400 菌 <0.02 人 答：基因是一段得出：全部基因的碱基对数
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