课题六 对刀操作及工件坐标系设置

上海石化工业学校教案

授课教师： 等

课程名称 授课班级 使用教材 数控铣削加工 课题名称 授课日期 对刀操作及工件坐标系设置 教学时数 6 校本教材：《数控铣削加工》 主编：徐卫东 上海石化工业学校 知识目标： 1.能解释机床坐标系和工件坐标系的关系； 2.能叙述工件坐标系建立的方法。 技能目标： 1.能完成X/Y/Z向试切法、百分表找正对刀操作，误差<=0.02mm； 2.能完成工件坐标系G54～G59，预置误差<=0.02mm； 3.能检验对刀操作的正确性。 态度目标： 1.培养学生参与教学活动过程的积极性； 2.使学生在活动过程中建立相互信任感。 教学目标重点与难点教学场景设计教学资源流动活学教 教学重点： 1. X/Y/Z向试切对刀，误差≤0.02mm； 教学难点： 1. 百分表找正对刀操作，误差≤0.02mm 场景设计：见附图一 设计目标：实现理实一体的教学模式 教学场所：数控加工工艺室、数控加工实训室 实训设备：数控铣床 实训材料：2A12、毛坯80×100×50 工夹量具：平口钳、三爪卡盘、百分表等 刀 具：Ф10平底铣刀 教学步骤与内容 教学组织形式 教学方法 达成目标

复习引入 复习：刀具安装的基本要求和注意班级授课 事项。 教师根据上次课题的内容，向学生进行提问：常用切削刀具材料、结构、性能。刀具几何参数对加工的影响。对存在问题作出解释。 任务引入：利用仿真软件对通过检验基本正确的程序在未经过对刀操作的前提下进行仿真加工，发现没能在毛坯上加工出正确的轮廓；经过对刀操作后再加工发现毛坯上出现了正确的轮廓形状；引出本次课任务——完成零件加工前的对刀操作以及工件坐标系参数的设置。 教师向学生提供任务书及学生分组名单，并负责对任务疑难解答。 信息资讯 1.机床坐标系和工件坐标系的关分组教学 系； 班级授课 2.数控铣削加工对刀的方法； （1）试切法对刀操作； （2）利用百分表找工件中心对刀法； （3）寻边器对刀法。 3.G54等预置工件坐标系的方法； 4.工件坐标系正确性检验； 5.G92工件坐标系设定方法； 6.小组学生根据引导文中的内容提示，查找资料，获取相关资讯； 7.教师引导学生搜集相关资料。 任务决策 1.确定加工人员配置方案 根据企业零件加工工序流程配置团队小组组成成员。 2.确定任务完成方案。 3.确定工作计划流程。 4.分配活动时间。 分组教学 归纳法 问答法 讲授法 1.明确任务； 2.让学生产生学习动力，激发学习兴趣。 讨论法 讲授法 1.能概述机床坐标系和工件坐标系的概念； 2.能完成工作坐标系的建立； 3.能复述数控系统中相关参数的输入方法； 4.培养学生形成自我学习、信息查询的能力。 讨论法 能制定决策方案。

计划制定 1.根据已有的资讯信息及现有的设备工装条件讨论确定任务完成方案； 2.制定工作计划流程； 填写工作计划安排表并确定各个组员承担的角色。 3.小组成员任务分工和制定实施计划。 任务实施 教师与学生交流工作方案，引导学生找出方案中存在的问题和优化方案。 活动一 操作准备 1）检查防护用品，穿戴是否整齐； 2）每组调度员仓库领材料、刀具、量具、夹具并安排工作任务； 3）列队，进入实训中心，HSE安全检查员检查； 4）操作员进行数控机床准备工作。 活动二 夹具工件安装 1）平口钳安装； 2）钳口找正； 3）方形工件安装。 活动三 试切对刀操作 1）教师示范讲解试切对刀操作要领； 2）学生操作； 3）坐标系参数设置。 活动四 百分表找中心对刀操作 1）三爪卡盘安装； 2）圆柱形工件安装； 3）教师示范讲解百分表找圆心操作要领； 4）学生操作； 5）Z向对刀与试切法对刀相同； 6）坐标系参数设置。 活动五 寻边器对刀操作 1）教师示范； 2）学生操作； 3）坐标系参数设置； 4）验刀程序输入； 5）工件坐标系正确性判断。 分组教学 讨论法 会制定工作计划及制定实施计划。 个别教学 分组教学 讨论法 练习法 演示法 1.能完成X/Y/Z向试切法对刀操作； 2.能完成百分表找中心对刀操作； 3.会用寻边器对刀操作； 4.能完成用G54等预置工件坐标系； 5.能检验对刀操作的正确性； 6.培养学生参与教学活动过程的积极性。

任务检查 活动六 小组任务实施过程检查 1）对不规范的操作给以指导； 2）对各组在完成任务过程中遇到的问题给以辅导及共同解决； 3）督促学生对碰到的问题及解决措施及时进行记录，便于交流、借鉴； 4）及时发现学生为更快更好地完成工作任务，自行动脑筋，想对策采取的一些更便捷、更有效的操作方式。 活动七 小组完成任务分析报告 1）小组成员共同完成本单元任务实施分析报告。 个别教学 分组教学 讨论法 培养学生养成科学、严谨、实事求是的工作态度。 展示评价 活动八 实训成果展示和分享 分组教学 1）各小组对工作过程、工作成果、 碰到的问题、解决方案等进行总结； 2）智慧碰撞，针对其他组发生的问题是否有更好的解决措施； 3）教师巡视过程中发现的而学生未意识到或不够重视的问题进行补充并再次引导学生进行辨析； 4）对工作过程中发现的学生创造性思维方式给以肯定、表扬和鼓励，并提出今后努力的方向。 活动九 填写过程评价表 小组成员完成个人和小组评价。 任务小结 1.试切对刀法学生相对掌握比较班级授课 好； 2.百分表寻找工件中心操作，要掌握百分表指针的旋转方向与工件中心的偏移方向之间关系。 讨论法 归纳法 1.能提高学生语言表达能力，人际沟通能力； 2.使学生在活动过程中建立相互信任感。 归纳法 。 课外作业教学后记作业布置 1.简述试切对刀操作过程； 2.验刀的作用； 3.完成本实训单元课题的实训报告。 操作过程中体现出学生的自悟能力和举一反三的能力较薄弱。解决办法是反复操作，领悟技巧，逐步掌握。

附图一：

资料柜实物投影仪储物柜46 sq. m.88 sq. m.63 sq. m.讲台触摸一体教学机移动黑板储物柜储物柜工作台教学准备室储物柜数控加工工艺与编程实训室材料工量具室安 全 通 道68 sq. m.数 控铣削 加 工 实 训 区安 全 通 道数 控铣削 加 工 实 训 区53 sq. m.115 sq. m.109 sq.平板平板万工显投影仪表面粗超度仪储物柜检测讨论区三坐标测量仪对刀仪数控产品检测实训室55 sq. m.

63 sq. m.