六枝特区牂牁镇中学2016-2017学年度第二学期 七年级英语下册Unit6 I’m watching TV.
Section A 1a-1c教学设计
一、教材分析
本课题是人民教育出版社出版七年级英语下册第六单元I’m watching TV.中Section A 1a-1c的内容，本节内容只需一课时。内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此学生能积极主动地参与课堂活动中去，敢于开口，主动请教。通过45分钟有限的课堂实践活动也让学生能在“学中做，做中学”，有助于激发学生学习英语的兴趣和热情。在课堂上组织他们小组讨论学习，引导他们在体验、参与、合作与交流中增加了解，增进友谊，快乐学习。 二、学情分析
我所教学的对象是七年级学生（以中等生为主，尤其是女生），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，给他们更多的机会站起来说英语，减少他们的恐惧感，提高他们的自信。并通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，还经常不同层次地表扬和鼓励他们，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
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在课堂上我会先通过PPT图片中人们的活动来学习词汇，并通过问答“人们正在做什么”来学习句型：“What are you doing？ I’m watching TV. What’s she/he doing ? She/he’s reading/washing clothes…”等，并用同桌合作的方式进一步加强句型的操练。然后通过听力训练和写作训练来加强练习和巩固。然后充分利用多媒体创设各种情景，紧密围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。最后采用任务型教学途径，设计了环环相扣的几个任务，让学生与同伴反复运用所学知识去解决实际问题，给学生一种紧迫感，使他们要集中精神听讲，才能完成任务。 三、Teaching Aims 1.Knowledge Objects
(1)Vocabulary:doing,homework,watchingTV,cleaning,eating dinner,reading abook,talkingon the phone,newspaper,use,soup, wash,exercise … （2）Sentences:
---What are you doing? ---I'm watching TV. ---What's he/she doing? ---He/She's reading. ---What are they doing ? ---They're watching TV. ---Is he reading? ---Yes, he is./ No, he isn’t. （3）Structure:
了解现在进行时的结构： 主语+be(am/is/are)+动词-ing形式 2.Ability Objects
（1）能用现在进行时进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doing
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homework, watching TV, eating dinner… 等。 3.Moral Objects
通过对本节内容的任务性活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。 四、Important and Difficult Points 1.Master key phrases and sentences.
2.Let the students master how to describe what people are doing.
五、Teaching Methods
Speaking, listening and pairwork. 六、Teaching Procedures Step 1 Warming-up
1. Play an English song: Happy New Year 2. Greeting and Lead-in. T: Can you sing？ S1: Yes, I can.
T: Come and show us,OK? S1: OK! (学生来到讲台后唱歌) T: What are you doing? S1：…（I am sing.）
（设计意图：简单的问候，学生的参与，让他们轻松地融入课堂。） Step 2 Presentation
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1.出示目标，明白方向。 2.预习自测。
3.完成课本Page 31的1a。(Match the words and the activities.)
4.利用多媒体课件的图片，让学生做对话练习。 Practice:
T: What is he/she doing?
Ss: He/she is playing basketball. (他或她正在打篮球) Teach: washing the dishes, using the computer, talking on the phone, doing homework, watching TV, reading, cleaning…
(设计意图：此环节重在培养学生的观察能力和口语交际能力，让学生对现在进行时有一个初步的理解，为下一环节做好准备) Step 3 Listening (Activity 1b)
接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成课本的1b。
（设计意图：纯正的发音更有效的激发起学生的学习兴趣，同时这样的任务型学习能有效的培养学生良好的品质，养成良好的倾听习惯。） Step 4 Pairwork
Show the students some pictures, let them ask and answer in pairs like this:
--What is he/she doing ? --He/she’s …
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--What are they doing ? --They’re …
(设计意图：通过图片，运用问答的形式来练习第三人称单复数的句型 ，让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法，培养学生综合运用语言的能力。) Step 5 Do the exercise
用动词的正确时态填空
1）I________ (talk) and you ________ (listen) to me now. 2）Look , the boy __________ (run) fast. 3）---What are you doing?
---I _________(do) my homework.
4）---_______the students _______(read) English? ---Yes, they are.
5）Tom _______(not study) English now. 6)---Who _______(sing) a song? ---Li Ying is. 7)The girl _______(not eat) bananas now.
（设计意图： 通过笔头练习强化学生对知识的记忆，也可以及时考查学生掌握知识的情况, 及时解决疑难点。） Step 6 Summary
1. Ask the students to sum up the structure. 主语 + am / is / are + 动词的现在分词 2. 学生归纳动词现在分词的构成形式。
Do you know how to get “ ---ing” ? Let’s try ! do ________ watch ______ clean ______ read ______ eat _______ play________study______ use________
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七年级英语下册Unit6ImwatchingTV优秀教学设计
