道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》第一课时教学设计
课题 每个人都应得到尊重 单元 第一单学科 元 道德与年级 六年法治 级 知识目标：1.知道每个人都有受尊重的需要，明白尊重的意义。 学习 能力目标：2.提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。 目标 情感态度价值观目标：3.培养尊重他人、平等待人的意识和态度，形成和谐健康的人际关系。 重点 培养尊重他人的意识和习惯 难点 在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，做到知行合一。 教学过程 教学环节 导入新故事导入：纪晓岚的幽默 课 纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很观看故事并 故事导入，富思考 有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。 想一想：这则故事告诉我们什么道理？ 我们要尊重他人，人不分高低贵贱，每个人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。下面我们来学习新的内容每个人都应得到尊重。 讲授新课 活动一、每个人都应得到尊重 1、学生以小组为单位（四人为一组）， 在组内交流课前收集的我们身边值得尊重的人。 2、全班交流： 点拨：1、尊重有成就的人（如科学家、世界冠军、感动中国人物、品学兼优的同学 等） 2、尊重默默无闻的人（清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重） 3、尊重弱势群体（妇女、儿童、残疾人、 老人、农民工等） 事例分析：董卿三分钟三次下跪——中 国最美“跪下” 思考：董卿的三次下跪使我们感受到了什么？ 尊重是一个人内在修养的外在表现，每一个人都有受尊重的权利。尊重体现在日常生活的一件件小事上，尊重从我做起。 观看图片并思考 通过事例让学生明白尊重体现在日常生活的一件件小事上，尊重从我做起 通过学生的讨论让学生明白尊重他人的重要性 多媒体出示不尊重他人的图片，说一说， 你的看法？ 交流讨论：1、你有受到他人尊重的经历吗？当你受到他人尊重时会有什么样的心理体验？ 点拨：受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足感、成就学生交流讨感等 2、在我们身边，有很多默默无闻的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？ 点拨：值得，每个人都是独一无二的，论并说出自己的看法和观点 即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就， 他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。 3、如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 点拨：如果每个普通人都能得到应有的 尊重，人人都互相尊重，有利于营造良好的 人际关系构筑和谐社会，推进全社会的文明 进步。 展示我国宪法的规定： 活动二:尊重从我做起 请从家庭生活、学校生活、社会生活三个方面说一说尊重他人的具体做法。 案例分析：材料一：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，周总 理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出手 学生思考 在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，做到知行合一 通过两段材料，让学生明白尊帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手， 然后把手帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周恩来略略皱了一下眉头，他从自己 的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几 下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。” 材料二：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上碰上了一位反观看材料并对他的批评家。那位批评家傲慢无礼地对歌思考 德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相反。”说完就侧身让批评家过去。” 教师提问：你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？ 重是相互的，一个不尊重他人的人也得不到他人的尊重 支持。因为我们只有尊重别人，才能赢 得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！ 观看公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰 教师寄语： 尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。 课堂小结 通过观看视频，情感升华，关爱环卫工人从我 观看视频，感悟升华 做起 尊重是一个人内在修养的外在表现，尊 重是相互的，让我们尊重身边的每一个人，尊重他人，快乐自己。 板书 每个人都应得到尊重 尊重有成就的人 尊重默默无闻的人 尊重弱势群体 尊重从我做起
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