《采山》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
《采山》选自人教版三年级下册第五单元《七彩的生活》第一课。这是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明，紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感。
歌中描述了山中的小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。歌曲中的“踩”“采”“跑”“带”“飘”等动词，形象的描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
二、教学目标
1.能够感受小主人公在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。
2.能够掌握并准确演唱歌曲中频繁的八分休止符和十六分音符。能用欢快、活泼的情绪、而有弹性的声音演唱歌曲。
3.了解歌曲是民族五声调式。 三、教学重点
能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲。 四、教学难点
歌曲中的十六分音符和八分休止符的演唱。 五、教学过程 （一）新课导入 谈话导入
教师语言：同学们爬过山吗？山上都有些什么呢？等我们学完歌曲后，答案就出来了。
（二）学习歌曲 1.聆听歌曲 感受情绪
教师语言：请同学们认真聆听歌曲范唱，感受一下小主人公采山时的心情是怎样的？
教师总结：歌曲表达了小主人公采山时欢快、喜悦的心情，同时也表达了她对生活的热爱和对劳动的热爱。
2.聆听范唱 熟悉歌词
教师语言：同学们让我们看着歌词，聆听老师范唱这首歌曲，再次感受一下主人公欢快、喜悦的情绪。并数一数歌曲中有几个乐句，每个乐句有几小节。（分为6个乐句每个乐句2小节）
3.找一找这几个乐句中有哪几处是相同的乐句？ 学唱歌曲
听过之后我们再来想一下，小朋友们是怎么爬上山的呢？（出示节奏型）
在歌曲里面呢有几处也用到了十六分音符，看黑板，这里面有哪些音符（十六分音符、八分音符、八分休止符）。这两个乐句的节奏
与其他乐句的节奏有什么不同？演唱时应该注意什么？
注意：
1.请同学们挥拍演唱这两个乐句的歌谱，注意口齿要清晰、速度要稳定。
2.结尾的音都是八分音符休止符，所以都要唱得短促些，你们来唱一遍。（生唱）
3.分句演唱老师唱一、三、五句同学们唱二、四、六句。 4.找一找我们的乐谱中有哪几个音构成的？（引出民族五声调式，徵调式）
六、拓展延申
1.小小作词家，创编歌词。 2.小小作曲家，创编节奏
3.用创编的节奏做动作为歌曲配乐。 4.有感情地演唱歌曲
教师语言：同学们你能感受到采山时的愉快心情了吗？你能用歌声表现出这种情感吗？让我们跟随音乐演唱一遍《采山》。
（四）课堂小结
教师语言：《采山》这首歌曲使我们了解了美丽富饶的山林里有许多丰富的物产，同时感受到了勤劳的小主人公踩着小雨去采山并收获满满的喜悦心情。希望我们每位同学都做一个热爱生活、热爱劳动的人。
人教版三年级音乐下册 第5单元《采山》教学设计
