还有谁来补充的？ 很好，你从砌金字塔的石块看出金字塔的宏伟。你能找找这些石块的特点吗？ 哦，砌金字塔的石块既多又重，你从哪里看出来的？你真会读书，胡夫金字塔的塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，为了让我们具体体会石块之多之重，作者举了两个例子，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。用如此多如此重的石块建造的金字塔怎能不宏伟？ 让我们读出金字塔石块的特点。 读得真不错。
3、胡夫金字塔除了宏伟，还有精巧的特点，有没有同学发现了这一特点？ 你找的真准， 如果砌金字塔石块磨得不平整，石块与石块之间砌合得不紧密，几千年之后，这些石块的接缝处怎么会连锋利的刀片都插不进去呢？作者用这一例子准确具体说明金字塔结构的精巧，技艺的精湛。 请大家齐读这句话，体会胡夫金字塔的精巧。 4、如此宏伟精巧的胡夫金字塔是几个人一朝一夕能建成的吗？你来说说，说的不错，为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。“经常”“整整”让我们体会到这座金字塔是在艰苦的条件下耗费了大量人力和时间建成的。让我们从朗读中体会建造过程的艰辛的漫长。
5、同学们有没有发现第四自然段和其他段落相比有一个明显的特点？ 谁来说说， 你看书看得真仔细，这一自然段列举了很多数字，他们有什么作用？ 对，作者正是用这些数字来具体说明胡夫金字塔宏伟和精巧的特点的。
第三自然段以胡夫金子塔为代表，运用了举例子、作比较、列数字等方法为我们具体说明了金字塔宏伟精巧的特点。让我们想象着这一座座宏伟精巧的金字塔，齐读这一自然段。 （四）1、学了上一自然段，老师不禁要问了：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？请同学们快速浏览四五自然段，看看作者是怎么解答这一问题的。 请你说说看， 哦他们想到用木橇运沉重的石块，还专门修了一条石路。
2、光把块运到还不够，还要把又多又大的石块垒起来，在那个没有起重器的时期，埃及人是怎么办到的？ 谁来告诉大家 哦，老师知道了，埃及人用堆土坡的方式来把金字塔一层一层往上砌。大家注意到没有，作者在解释这种方法时用了一个词语“据说”，能把他去掉吗？你来说，你说的很对，“据说”表明下面的解释只是人们的猜测，没有科学依据，体现了说明文的准确性，因此不能去掉。
四五自然段主要写了埃及人运石块和垒石块建造金字塔的过程，他们运用科学的方法、用辛勤的汗水成就了人类建筑史上的一大奇迹。难怪作者称他们为勤劳而聪明的埃及人。请同学们带着赞美之情齐读四五自然段。
（五）埃及金字塔有着悠久的历史，凝聚着埃及人命的血汗，无论是精巧的结构还是科学的建造方法都体现出埃及人民的智慧，所以作者称它为古埃及人民智慧的结晶，让我们带着这份体会齐读最后
一个自然段。 你们的朗读饱含赞美之情，老师也被你们打动了。 三、 1、同学们，课文以胡夫金字塔为例，运用举例子、打比方、列数字等多种说明方法为我们展现了埃及金字塔的宏伟和精巧，并描写了古埃及人用科学的方法建造金字塔的过程，从中我们能体会金字塔确实是古埃及人智慧的结晶。这就是埃及金字塔举世闻名的原因。（板书）
2、课文学完了，同学们有什么收获？
你先说，哦，你观赏了埃及金字塔的宏伟和精巧，感受到了古埃及人的智慧和勤劳。 你呢，嗯，你学会了运用打比方、列数字等说明方法来描写一样事物。
四、课堂尾声，老师给大家布置一项作业，请同学们运用本文学到的方法描写一个建筑物，注意写出他的特点。
埃及金字塔的导游词
