第一章 走进教育心理学 1、心理学是研究（人类心理现象及其心理规律）的科学。
2、教育心理学是研究（学与教的基本心理规律）的科学。
3、1879年（冯特）在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。
4、心理现象包括（心理过程）和（个性心理）两部分。 5、心理过程包括（认识）过程、（情感）过程、（意志）过程。
6、个性又称为人的（个性心理 ），包括（个性倾向性）和 （个性特征）两部分。
7、个性心理特征包括 （气质）、（性格） 和 （能力）。
8、教育心理学是（心理学）和 （教育学）的交叉学科，是（应用心理学）的一种。
9、教育心理学的研究内容包括五要素三过程。五要素是指：学生、教师 、 教学内容、教学媒体、教学环境。三过程是指：学习过程、教学过程、评价/反思过程。
10、学生是学习的主体，教育心理学需要研究学生的群体差异和个体差异。
11、教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。 12、简单实物、口头语言、书本、录音、录像、多媒体计算机网络等属于教学媒体
13、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风等属于社会环境。
14、学习过程是教育心理学研究的核心内容。 15、反思/评价过程始终贯穿在整个教学过程中。 16、教育心理学的创始人是桑代克。
17、1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
18、教育心理学的发展阶段分为初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期四个时期。
19、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教及其相互作用过程展开的。
20、评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测与评判，在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验和反思。
21、在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
22、20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有学习这一课题是各书共有的。
23、教育心理学常用的研究方法包括：问卷法、实验法、观察法、访谈法、微观发生法。 二、单项选择题
1、教育心理学初创时期的时间大致为( C )。C、20世纪20年代以前
3、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( C )。 C、教学内容
4、1903年，美国心理学家( D )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 D、桑代克
5、教育心理学研究的核心内容是( D )。 D、学习过程
6、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是( D )。 D、廖世承
7、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有( C )作用。 C、预测并干预学生
教育心理学期末考试题及复习资料
