《认识人民币》公开课教学设计
教学目标
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。 2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
3．通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。 教学内容
教科书第46～49页。 教具、学具准备
多媒体课件，玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）。 教学设计
一、从生活出发，创设情境，引出课题 1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。 师：猜一猜，用多少钱买来的？
2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答） 看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？
3．出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？
渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。
师：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币） （看课件）今天，老师请来了两位小朋友。
┌我叫聪聪 （课件出示配音）：嗨！大家好，认识我们吗？┤ └我叫明明 我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。 二、认识人民币 1．认识人民币。
师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。 请同学们仔细看，问：这些钱你们都认识吗？ a．区别新版和旧版：以10元为例。
课件显示放大“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。
课件显示放大“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识的？ 师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。 师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）。 师：10元钱可以用来干什么？ b．区别纸币和硬币。
课件显示5角纸币，师：你是怎样认识的？ 课件显示5角硬币，认一认。
课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。 课件出示背面，师：背面是什么？（国徽）
师：国徽是我们国家的标志。许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它。
2．随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。 20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）。
3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它们拿出来。 活动形式：2人一组，一个拿一个认。
4．分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分。 ◆按单位分：元、角、分（板书） ◆按质地分：纸币、硬币 ◆按数大小分。 ◆按新版、旧版分。 师：请同学到展示台上展示。
5．请小朋友们把钱推到左上角，看教科书第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示）
《认识人民币》公开课教学设计
