机电专业人才培养方案报告
一、专业基本信息
1．专业名称: 机电技术应用 2. 专业代码：XXXX
3．学制年限: 学制：3年；招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 4.就业领域及岗位：适应在各类机电企业中从事机械零部件生产、机电设备的维护与维修、机电产品生产的组装与调试、机电产品生产的治疗检验与质量管理、机械加工工艺规程编制及实施，生产管理等岗位。
二、人才培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中初级职业资格的专业技术人才
三、人才培养要求
机电专业人才培养要求见表1。
表1 机电专业人才培养要求表
序号 课程名称 教育目标 典型工作任务 （1）识读和绘制机械零件图 1 机械制图 掌握基本识图、看图的能力 （2）零件测绘 （3）AUTO CAD 制图 （1）掌握常用金属材料的选用方法 （1）材料识别与选择 2 机械基础 （2）了解工程力学知识 （2）四种基本变形 （3）了解机械零件 （4）掌握机械原理基本知识 （5）了解常用机械传动知识 （1）掌握电工基本知识 3 电工电子技术 （2）掌握电子基本知识 （4）了解常见量具使用技能 金属材料与热处4 理 （3）掌握钳工操作方法 （1）掌握互换性与测量技术； 5 （5）掌握手工电弧焊操作方法 （3）常用机械零件设计 （4）常用机械传动设计 常见电器元件及低压电路 （1）钳工工量具使用 （2）焊接中等复杂的构件。 （3）安全知识 （1）零件测量方法 （2）掌握机械加工误差分析； （2）加工零件技术参数、表面极限配合与测量 （3）掌握机械加工技术参数、表面质质量分析； 量分析； （1） 了解数控机床设备结构 （3）零件配合。 （1）刀具刃磨 （2）掌握机械加工工艺方法及其应用 （2）数控车床操作 6 数控加工技术 （3）掌握数控机床操作方法 （3）典型机械零件工艺设计与（4）具备典型零件加工工艺实施能力 加工 （1）了解认识交直流电机及变压器的基本知识。 电机拖动控制系（2）了解控制线路的基本规律。 7 统运行与维护 （3）掌握交直流电机启动、运行、制生产机械的行程控制、电器联动、调速、生产机械的行程控制、电锁和保护环节 器联锁和保护环节等基本的控制 CAD软件的使用； 学会使用计算机机械绘图和机械设计8 CAD机械制图 知识 单零件 能绘制并连接plc的IQ接线；能使用9 PLC plc的IQ接线；plc编程 基本的指令、功能指令以及编写程序 计算机机械绘图和机械设计简各类低压电器的认识以及接线 电机启动、运行、制动、调速、（4）数控铣床操作 2
能正确的认识机床的结构图。掌握机普通车床的调试、运行以及故10 金属切削机床 床维护知识，故障的排除。 障的排除 11 单片机 单片机使用，编程的技能。 单片机的运用和编程 系统的基本组成 12 液压与气压传动系统的使用维护、安液压与气压技术 各种回路的控制 装调试、故障诊断和维修 安装调试和故障分析 机电设备维护与机电设备维护与保养的基本知识 13 保养 简单的机电设备维修 检查维修 四、人才培养模式
以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为重点，结合区域和学校的实际，与企业紧密合作，构建课程体系、重组教学内容。根据岗位需求和职业考核标准，分解职业能力，形成基本素质和能力、专业基本能力、综合能力三个层次的能力体系。根据能力目标，形成基本素质课程模块、专业基本能力课程模块和素质能力拓展课程模块三个课程模块。并依据企业对人才的需求，对课程体系进行相对应的研究和开发，最终实现“工学一体”化教学。
模式创新：
1.实施工学结合的人才培养模式，通过重点专业建设，探索和实践“以项目课程和生产性实训、顶岗实习的有机结合为核心；以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标”的人才培养模式，通过推行校企合作的办学模式、工学一体的教学模式改革，实现学历证书和职业资格证书“双证贯通”。
2.积极推行校企联合。通过与中国一汽海马汽车制造有限公司、金海浆纸厂、琼海玉柴机器有限公司、威隆造船有限公司、广东镇泰集团、金鹿集团等企业进行校企合作，探索并完善工学一体、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式。
3.完善“全真实训、顶岗实习”的实践教学模式。突出教学过程的实践性、开放性和职业性，注重学生校内实习和实际工作的一致性，校内成绩考核与企业
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机电专业(机电技术应用)人才培养方案
